Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effektene av bilaterale og unilaterale perceptuell-motoriske øvelser på manuell fingerferdighet og visuospatial hukommelse hos barn med nonverbal læringsforstyrrelse

13. februar 2026 oppdatert av: Allameh Tabatabai University

Effekten av bilaterale og unilaterale perceptuell-motoriske øvelser på manuell fingerferdighet og visuospatial hukommelse hos barn med nonverbale lærevansker

Målet med denne semi-eksperimentelle studien er å undersøke om bilaterale (kroppsdeler på begge sider av kroppen, som venstre og høyre hender) perseptuell-motoriske (PM) øvelser og unilaterale (kroppsdeler på kun én side av kroppen, som kun venstre hånd) PM-øvelser påvirker manuell fingerferdighet og visuospatial hukommelse hos barn med nonverbal lærevansker (NVLD). Hver type perseptuell-motorisk øvelse (bilateral vs. unilateral) leveres på to forskjellige måter. Innenfor hver metode er frilek og ikke-intervensjonelle aktiviteter planlagt til forskjellige tidspunkter (f.eks. i begynnelsen vs. slutten av intervensjonsfasen). Hovedspørsmålene denne studien tar sikte på å besvare er:

  1. Hvilken type perseptuell-motorisk (PM) øvelse – bilateral eller unilateral – er mer effektiv i å forbedre manuell fingerferdighet i venstre og høyre hender og visuospatial hukommelse hos barn med nonverbal lærevansker (NVLD)?
  2. Hvilken treningssekvens i unilaterale og bilaterale grupper – frilek og selvorienterte aktiviteter etterfulgt av intervensjonsøvelser, eller intervensjonsøvelser etterfulgt av frilekaktiviteter – har størst innvirkning på manuell fingerferdighet i høyre og venstre hender og visuospatiale hukommelsesskårer hos barn med NVLD?

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

20

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Iran
    • Isfahan
      • Isfahan, Isfahan, Iran, 43
        • Valiasr Girls' Primary School

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Diagnose med Nonverbal Lærevansker (NVLD) basert på Wechsler Intelligence Scale for Children-Fifth Edition (WISC-V)

Eksklusjonskriterier:

  • å være venstrehendt

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Grunnvitenskap
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Crossover-oppdrag
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Annen: Unilateral 1 - Frie lekeaktiviteter etterfulgt av intervensjon
Fem deltakere i den ensidige hovedgruppen får frilek og ikke-intervensjonelle aktiviteter i den første fasen, etterfulgt av ensidige perseptuell-motoriske øvelser i den andre fasen av eksperimentet. Denne armen undersøker effektene av ensidig trening og behandlingsrekkefølge på manuell fingerferdighet og visuospatial hukommelse hos barn med NVLD.
Atferdsmessig: Fritt-spill-aktiviteter etterfulgt av unilateral perseptuell-motorisk (PM) treningsintervensjon
Den første fasen er 6 økter (én økt per uke) med frilek og ikke-intervensjonelle aktiviteter etterfulgt av 18 økter (tre økter per uke) med et intervensjonelt ensidig treningsprogram, hvor studentene må bruke kun venstre hånd for å utføre oppgavene i protokollen.
Annen: Ensidig 2 - Ensidige intervensjonsaktiviteter etterfulgt av fri lek
Fem deltakere i den unilaterale hovedgruppen mottar unilaterale intervensjonsaktiviteter i første fase, etterfulgt av ikke-intervensjons- og fritt-spill-aktiviteter i andre fase. Denne armen undersøker effektene av unilaterale trenings- og behandlingsrekkefølger på manuell fingerferdighet og visuospatial hukommelse hos barn med NVLD.
Atferdsmessig: Ensidig perceptuell-motorisk (PM) treningsintervensjon etterfulgt av fritt lekeaktiviteter
De første 18 øktene (3 dager per uke) gjennomførte studentene det ensidige (PM) treningsprogrammet, hvor de kun brukte venstre hånd for å delta i treningsprogrammet.
Den andre fasen startet etter 18 økter med treningsøvelser, med 6 økter (enøkt per uke) av ikke-intervensjonelle, fritt spill og selvorienterte aktiviteter.
Annen: Bilateral 1 - Fri lekeaktiviteter etterfulgt av intervensjon
Fem deltakere i den bilaterale hovedgruppen får fritt spill og ikke-intervensjonelle aktiviteter i den første fasen, etterfulgt av bilaterale perseptuell-motoriske øvelser i den andre fasen av eksperimentet. Denne gruppen undersøker effektene av bilateral trening og behandlingsrekkefølge på manuell fingerferdighet og visuospatial hukommelse hos barn med NVLD.
Atferdsmessig: Fri lek ikke-intervensjonelle øvelser i første fase etterfulgt av bilaterale intervensjonelle øvelser
Den første fasen består av 6 økter (enøkt per uke) med frilek og ikke-intervensjonelle aktiviteter, etterfulgt av 18 økter (tre økter per uke) med et intervensjonelt bilateral treningsprogram, der studentene må bruke begge hendene for å utføre oppgavene i protokollen.
Annen: Bilateral 2 - intervensjonsaktiviteter etterfulgt av fri lek
Fem deltakere i den bilaterale hovedgruppen mottar bilaterale intervensjonsaktiviteter i første fase, etterfulgt av ikke-intervensjons- og fritt-lek-aktiviteter i andre fase. Denne armen undersøker effektene av bilateral trening og behandlingsrekkefølge på manuell fingerferdighet og visuospatial hukommelse hos barn med NVLD.
Atferdsmessig: Bilateral perseptuell-motorisk (PM) treningsintervensjon etterfulgt av fri lek og ikke-intervensjonelle aktiviteter i Fase 2
De første 18 øktene (tre økter per uke) gjennomførte studentene det bilaterale (PM) treningsprogrammet for intervensjon, hvor de brukte begge hendene for å delta i intervensjonstrening. Den andre fasen startet etter 18 økter med intervensjonstrening, med 6 økter (én økt per uke) med ikke-intervensjonelle, frie leker og selvstyrte aktiviteter.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Høyre hånds manuelle fingerferdighet
Tidsramme: Fra inkludering til behandlingsslutt i hver gruppe ved 12 uker
Forprøvescorene oppnås ved hjelp av Boks- og blokk-testen (BBT) for å vurdere håndmotoriske ferdighetsscore for høyre hånd før eksperimentets start. Etter 24 økter, når deltakerne har fullført både de intervensjonsbaserte og ikke-intervensjonsbaserte treningsprogrammene i hver gruppe (f.eks. ensidig og tosidig treningsgrupper), administreres Boks- og blokk-testen (BBT) på nytt for å evaluere forbedringer i håndmotoriske ferdighetsscore. Sammenligninger av forprøve- og etterprøvescore innen hver undergruppe brukes til å vurdere effektene av behandlingstype (ensidig vs. tosidig) og behandlingsrekkefølge (intervensjonsbaserte øvelser i første fase vs. ikke-intervensjonsbaserte aktiviteter i første fase) på høyre hånds håndmotoriske ferdigheter. Scorene varierer fra 0 og oppover, hvor høyere score reflekterer et større antall blokker som er overført med hell innenfor den tildelte testtiden ved bruk av høyre hånd.
Fra inkludering til behandlingsslutt i hver gruppe ved 12 uker
Venstre hånds manuelle fingerferdighet
Tidsramme: Fra påmelding til behandlingsslutt ved 12 uker.
Før-test-resultater oppnås ved hjelp av Box and Blocks Test (BBT) for å vurdere venstre hånds manuelle ferdighetsskår før eksperimentet starter. Etter 24 økter, når deltakerne har fullført både de intervensjonelle og ikke-intervensjonelle treningsprogrammene i hver gruppe (f.eks. ensidige og tosidige treningsgrupper), gjennomføres BBT på nytt for å evaluere forbedringer i manuelle ferdighetsskår. Sammenligninger av før-test- og etter-test-resultater innen hver undergruppe brukes til å vurdere effekten av behandlingstype (ensidig vs. tosidig) og behandlingsrekkefølge (intervensjonelle øvelser i første fase vs. ikke-intervensjonelle aktiviteter i første fase) på venstre hånds manuelle ferdighet. Skårene varierer fra 0 og oppover, der høyere skår reflekterer et større antall blokker som er overført i testtidsperioden ved bruk av venstre hånd.
Fra påmelding til behandlingsslutt ved 12 uker.
Visuospatial hukommelse
Tidsramme: Fra innmelding til behandlingsslutt ved 12 uker
Forhåndsscorene oppnås ved bruk av Chorsi Block Test (CBT) for å vurdere visuospatiell hukommelse før eksperimentet starter. Etter 24 økter, når deltakerne har fullført både de intervensjonsbaserte og ikke-intervensjonsbaserte treningsprogrammene i hver gruppe (f.eks. ensidig og tosidig treningsgrupper), administreres CBT på nytt for å evaluere fremgang i visuospatiell hukommelse. Sammenligningen av forhånds- og ettertestscores innen hver undergruppe muliggjør vurdering basert på behandlingstype (ensidig vs. tosidig) og behandlingsrekkefølge (intervensjonsøvelser i første fase vs. ikke-intervensjonsaktiviteter i første fase) på visuell romlig hukommelse hos barn med NVLD. Scorene varierer fra 0 og oppover, hvor høyere score reflekterer en sterkere evne til å huske romlige plasseringer og sekvenser av blokker presentert under testen.
Fra innmelding til behandlingsslutt ved 12 uker

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Allameh Tabatabai University

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. mai 2023

Primær fullføring (Faktiske)

30. juli 2023

Studiet fullført (Faktiske)

30. juli 2023

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

6. februar 2026

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

6. februar 2026

Først lagt ut (Faktiske)

12. februar 2026

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

17. februar 2026

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

13. februar 2026

Sist bekreftet

1. februar 2026

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • Allameh Tabataba'i University

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere