Effektiviteten av et strukturert helsekompetanseutdanningsprogram på helsekompetanse og mestringstro i ungdom: En randomisert kontrollert studie
14. mars 2026 oppdatert av: Nurcan Akgül Gündoğdu, Bandırma Onyedi Eylül University
EFFEKTEN AV ET STRUKTURERT HELSEKOMPETANSEOPPLÆRINGSPROGRAM PÅ HELSEKOMPETANSE OG SELVEFFEKTIVITET HOS UNGDOM: EN RANDOMISERT KONTROLLERT STUDIE
Denne randomiserte kontrollerte studien evaluerer effektiviteten av et strukturert helsekompetanseopplæringsprogram utviklet for niendeklassinger i en offentlig videregående skole.
Totalt 102 elever ble stratifisert etter kjønn og tilfeldig tildelt intervensjons- og kontrollgrupper.
Intervensjonsgruppen mottok et seks-sesjoners helsekompetanseopplæringsprogram gjennomført i skolemiljøet.
Programmet fokuserte på å forbedre ungdommers evne til å finne, forstå, vurdere og anvende helserelatert informasjon, samt å styrke selvopplevd mestringstro.
Helsekompetanse og selvopplevd mestringstro ble målt før og etter intervensjonen ved hjelp av validerte skalaer.
Studien har som mål å fastslå om et strukturert skolebasert opplæringsprogram kan forbedre ungdommers helsekunnskap og nivå av selvopplevd mestringstro.
Studieoversikt
Status
Fullført
Intervensjon / Behandling
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
102
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Bandırma
-
Balıkesir, Bandırma, Tyrkia (Türkiye)
- Bandirma Onyedi Eylül University
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Å være en 9. klasse-elev påmeldt en offentlig videregående skole
- Alder mellom 14 og 15 år
- Å gi skriftlig informert samtykke
- Å ha foreldre-/verges samtykke for deltakelse
Eksklusjonskriterier:
- Å ha vansker med tyrkisk lese- og skriveferdighet
- Tilstedeværelse av en diagnostisert fysisk eller psykisk tilstand som kan forstyrre deltakelsen
- Fravær fra to eller flere undervisningstimer
- Tilbakekalling av samtykke under studien
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Program for helsekompetanseopplæring
Deltakerne gjennomgikk et seks-ukers strukturert helsekompetanseprogram som ble gjennomført ukentlig i en skolesetting.
Programmet fokuserte på å forbedre ungdommers evne til å få tilgang til, forstå, vurdere og anvende helserelatert informasjon, og hadde som mål å styrke selv-effektivitetsferdigheter.
|
Et seks-sesjoners skolebasert utdanningsprogram designet for å forbedre ungdommers helsekompetanse og mestringstro.
Programmet inkluderte interaktive sesjoner som fokuserte på å få tilgang til, forstå, evaluere og anvende helserelatert informasjon.
|
|
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
Deltakerne mottok ikke det strukturerte opplæringsprogrammet i løpet av studieperioden.
Etter at studien var fullført, ble programmet tilbudt kontrollgruppen. |
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Helsekompetansescore
Tidsramme: Baseline og umiddelbart etter 6-ukers intervensjon.
|
Helselitterasitet vil bli målt ved hjelp av Helselitterasitetsskalaen for skolebarn (HLSAC) utviklet av Paakkari et al.
Skalaen består av 10 elementer scoret på en 4-punkts Likert-skala, med totalskår fra 10 til 40.
Høyere skår indikerer høyere nivåer av helselitterasitet.
|
Baseline og umiddelbart etter 6-ukers intervensjon.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Skala for selv-effektivitet hos barn
Tidsramme: Baseline og umiddelbart etter 6-ukers intervensjon
|
Selvtillit vil bli vurdert ved hjelp av Selvtillitsskalaen for barn utviklet av Muris.
Skalaen inkluderer 21 punkter vurdert på en 5-punkts Likert-skala, med totalskår fra 21 til 105.
Høyere skår indikerer høyere nivåer av selvtillit.
|
Baseline og umiddelbart etter 6-ukers intervensjon
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Samarbeidspartnere
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
20. januar 2024
Primær fullføring (Faktiske)
20. januar 2025
Studiet fullført (Faktiske)
12. september 2025
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
23. februar 2026
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
23. februar 2026
Først lagt ut (Faktiske)
27. februar 2026
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
17. mars 2026
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
14. mars 2026
Sist bekreftet
1. februar 2026
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- 2022-11
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .