Przekonania, praktyki i umiejętności uczniów dotyczące higieny rąk (SHHBPS)

Eksperymentalny: grupa wideo

Populacja badania liczyła 123 studentów, którzy byli studentami pierwszego roku Programu Domowej Opieki nad Pacjentem. Grupa wideo (n=29)

Inny: Trening z wideo

Umiejętności mycia rąk uczniów w trzech grupach zostały ocenione przez badacza, obserwując mycie rąk uczniów w zlewie za pomocą Listy kontrolnej umiejętności mycia rąk. Po przekazaniu uczniom informacji teoretycznych na temat higieny rąk, m.in. znaczenia mycia rąk, sytuacji, w których należy myć ręce oraz poszczególnych etapów umiejętności mycia rąk, natychmiast przystąpiono do ćwiczeń laboratoryjnych. W laboratorium grupa wideo przeprowadziła szkolenie w zakresie mycia rąk, korzystając z filmu na temat mycia rąk opracowanego przez badaczy w ramach kursu. Następnie ten sam badacz, który dokonał pierwszej obserwacji, ponownie ocenił umiejętności mycia rąk wszystkich uczniów w zlewie, wypełniając Listę kontrolną umiejętności mycia rąk.

Eksperymentalny: Grupa malarska

Populacja badania liczyła 123 studentów, którzy byli studentami pierwszego roku Programu Domowej Opieki nad Pacjentem. Grupa farb (n=29)

Inny: Trening z farbą

Umiejętności mycia rąk uczniów w trzech grupach zostały ocenione przez badacza, obserwując mycie rąk uczniów w zlewie za pomocą Listy kontrolnej umiejętności mycia rąk. Po przekazaniu uczniom informacji teoretycznych na temat higieny rąk, m.in. znaczenia mycia rąk, sytuacji, w których należy myć ręce oraz poszczególnych etapów umiejętności mycia rąk, natychmiast przystąpiono do ćwiczeń laboratoryjnych. W laboratorium grupa malarska przeprowadziła szkolenie w zakresie mycia rąk metodą demonstracyjną z użyciem farby akrylowej zamiast mydła. Następnie ten sam badacz, który dokonał pierwszej obserwacji, ponownie ocenił umiejętności mycia rąk wszystkich uczniów w zlewie, wypełniając Listę kontrolną umiejętności mycia rąk.

Brak interwencji: Grupa kontrolna

Populacja badania liczyła 123 studentów, którzy byli studentami pierwszego roku Programu Domowej Opieki nad Pacjentem. Grupa kontrolna (n=29)

Charakterystyka opisowa i formularz informacyjny dotyczący higieny rąk

Został opracowany przez naukowców i zawiera siedem pytań, w tym wiek, płeć, typ rodziny, status ekonomiczny, wcześniejsze szkolenie w zakresie higieny rąk, potrzeba szkolenia w zakresie higieny rąk oraz częstotliwość mycia rąk.

Lista kontrolna umiejętności mycia rąk

Lista kontrolna przygotowana przez badaczy zgodnie z wytycznymi WHO (Światowej Organizacji Zdrowia) składa się z 20 kroków pozwalających ocenić umiejętność mycia rąk uczniów. Do opracowanej listy kontrolnej uzyskano opinię ekspercką od 5 ekspertów Podstaw Pielęgniarstwa. Wśród kroków na liście kontrolnej 0 punktów przyznano krokom, które nie zostały wykonane, 0,5 punktu – brakującym krokom zastosowanym i 1 punkt – krokom wykonanym prawidłowo. Najwyższy wynik, jaki uczniowie mogą uzyskać z listy kontrolnej umiejętności mycia rąk, to 20 punktów.

Skala przekonań na temat higieny rąk i inwentarz praktyk higieny rąk

Został opracowany przez Theę F. Van De Mortel (2009). Ważność i rzetelność Skali przekonań na temat higieny rąk oraz Inwentarza praktyk higieny rąk w Turcji przeprowadzili Karadağ i in. Do oceny przekonań i praktyk uczniów w zakresie higieny rąk wykorzystano Skalę przekonań na temat higieny rąk oraz Inwentarz praktyk higieny rąk. Skala Przekonań na temat Higieny Rąk jest punktowana jako „1=zdecydowanie się nie zgadzam, 2=nie zgadzam się, 3=nie mam pewności, 4=zgadzam się, 5=zdecydowanie się zgadzam” i składa się łącznie z 22 pozycji; Inwentarz Praktyk Higieny Rąk jest oceniany jako „1=nigdy, 2=czasami, 3=często, 4=w większości przypadków, 5=zawsze” i składa się z 14 pozycji. Pozycje 5,8,16,17,18,19,20 są oceniane w odwrotnej kolejności (5=zdecydowanie się nie zgadzam, 4=nie zgadzam się, 3=nie mam pewności, 2=zgadzam się, 1=zdecydowanie się zgadzam).