Porównanie dwóch terapii psychospołecznych w leczeniu dzieci z zaburzeniami opozycyjno-buntowniczymi

Zaburzenie opozycyjno-buntownicze (ODD) charakteryzuje się nawracającym wzorcem nieodpowiednich rozwojowo poziomów negatywnych, buntowniczych, nieposłusznych i wrogich zachowań wobec autorytetów. Zachowania związane z ODD obejmują napady złości; uporczywy upór; odporność na kierunki; niechęć do kompromisu, poddania się lub negocjacji; celowe lub uporczywe testowanie limitów; oraz werbalną i drobną agresję fizyczną. Zwykłym podejściem do leczenia dzieci z ODD jest szkolenie w zakresie zarządzania rodzicami (PMT). PMT polega przede wszystkim na uczeniu rodziców strategii konsekwentnego i prawidłowego reagowania na zachowanie dziecka. Jednak PMT nie zawsze prowadzi do długotrwałych rezultatów i istnieje potrzeba alternatywnych metod leczenia. Wspólne rozwiązywanie problemów (CPS) to podejście terapeutyczne, które obejmuje zarówno rodzica, jak i dziecko, ucząc rodziców, jak pomagać dziecku kontrolować emocje i rozwiązywać problemy jako rodzina. W tym badaniu porównamy skuteczność CPS i PMT w leczeniu dzieci z ODD.

Uczestnikami tego otwartego badania będą dzieci z ODD i ich rodzice. Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do jednej z trzech grup: CPS, PMT lub kontrola listy oczekujących. Rodzice przydzieleni do grupy CPS zostaną nauczeni strategii, które pomogą ich dziecku zidentyfikować i regulować emocje oraz wspólnie rozwiązywać problemy z zachowaniem jako rodzina. Rodzice przydzieleni do grupy PMT zostaną nauczeni, jak konsekwentnie i odpowiednio reagować na pozytywne i negatywne zachowania dziecka. Uczestnicy przydzieleni do grupy kontrolnej z listą oczekujących będą czekać 10 tygodni przed rozpoczęciem leczenia. Uczestnicy będą uczestniczyć w 1-godzinnej sesji terapeutycznej każdego tygodnia przez 10 tygodni. W celu ustalenia, czy leczenie jest skuteczne, uczestnicy zostaną poproszeni o wypełnienie różnorodnych kwestionariuszy, rozmowę z dzieckiem na temat rozwiązywania problemów oraz wypełnienie wywiadu diagnostycznego struktury przed rozpoczęciem leczenia, po leczeniu oraz po roku sesja kontrolna. Rodzice zostaną poproszeni o przedłożenie ocen szkolnych dziecka i list obecności w szkole. Nauczyciel dziecka, za zgodą rodziców, wypełni ankietę dotyczącą zachowania dziecka w szkole przez rok poprzedzający udział w badaniu i do 1 roku po zakończeniu leczenia. Zebrane informacje pomogą określić, w jaki sposób leczenie wpływa na postęp każdego dziecka.