Sammenligning af to psykosociale terapier til behandling af børn med oppositionel-trodsende lidelse

Oppositional-defiant disorder (ODD) er karakteriseret ved et tilbagevendende mønster af udviklingsmæssigt uhensigtsmæssige niveauer af negativ, trodsig, ulydig og fjendtlig adfærd over for autoritetspersoner. Adfærd forbundet med ODD omfatter raserianfald; vedvarende stædighed; modstand mod retninger; manglende vilje til at gå på kompromis, give efter eller forhandle; bevidst eller vedvarende test af grænser; og verbal og mindre fysisk aggression. Den sædvanlige behandlingstilgang til børn med ODD er forældreledelsestræning (PMT). PMT involverer primært at lære forældre strategier for at reagere konsekvent og korrekt på deres barns adfærd. PMT fører dog ikke altid til langvarige resultater, og der er behov for alternative behandlinger. Kollaborativ problemløsning (CPS) er en behandlingstilgang, der involverer både forælderen og barnet ved at lære forældre at hjælpe deres barn med at kontrollere deres følelser og til at løse problemer som familie. Denne undersøgelse vil sammenligne effektiviteten af ​​CPS og PMT til behandling af børn med ODD.

Deltagere i denne åbne undersøgelse vil omfatte børn med ODD og deres forældre. Deltagerne vil blive tilfældigt tildelt en af ​​tre grupper: CPS, PMT eller ventelistekontrol. Forældre, der er tilknyttet CPS-gruppen, vil blive undervist i strategier til at hjælpe deres barn med at identificere og regulere følelser og til at løse adfærdsproblemer sammen som en familie. Forældre, der er tilknyttet PMT-gruppen, vil blive undervist i, hvordan de reagerer konsekvent og passende på deres barns positive og negative adfærd. Deltagere, der er tilknyttet ventelistekontrolgruppen, vil vente 10 uger, før behandlingen påbegyndes. Deltagerne vil deltage i en 1-times behandlingssession hver uge i 10 uger. For at afgøre, om behandlingen er effektiv, vil deltagerne blive bedt om at udfylde en række spørgeskemaer, tale med deres barn om løsning af problemer og gennemføre en strukturdiagnostisk samtale forud for behandlingens begyndelse, efter behandling og efter 1 års tid. opfølgningssession. Forældre vil blive bedt om at indsende deres barns skolekarakterer og skolegange. Hvis forældrene giver tilladelse, vil barnets lærer udfylde et spørgeskema vedrørende barnets adfærd i skolen i året før deltagelse i undersøgelsen og op til 1 år efter behandlingen. De indsamlede oplysninger vil hjælpe med at bestemme, hvordan behandlingen påvirker hvert enkelt barns fremskridt.