Wpływ stresu na obserwatorów i ich późniejsze wyniki podczas treningu opartego na symulacji o wysokiej wierności.

Tło: Trening oparty na symulacji o wysokiej wierności (SBT) z wykorzystaniem zaawansowanych manekinów zamiast prawdziwych pacjentów do nauczania medycznego jest obecnie powszechnie praktykowany na całym świecie. Wcześniej wykazaliśmy, że SBT powoduje znaczny stres u szkolonych, o czym świadczy wzrost częstości akcji serca i kortyzolu w ślinie (; oraz że wielokrotne narażenie na SBT wiązało się z tym samym poziomem stresu, pomimo poprawy wydajności. Z naszych badań wynika, że ​​uczestnicy „gorącego siedzenia”, aktywnie zarządzający kryzysem klinicznym, doświadczają najwyższego poziomu stresu, ale czerpią największe korzyści z uczenia się. Jednak stres doświadczany przez obserwatorów (którzy znajdują się w tym samym pokoju, ale nie zarządzają aktywnie kryzysem) i ich wyniki w nauce nie zostały zbadane.

Cele: Naszym celem jest ustalenie: 1) czy obserwatorzy SBT doświadczają mniejszego stresu w porównaniu z uczestnikami „gorącego siedzenia” i; 2) czy stażyści, którzy byli obserwatorami w poprzednich sesjach SBT, spisują się równie dobrze, jak stażyści, którzy byli na „gorącym krześle” podczas kolejnych sesji SBT.

Metodologia: Trzydziestu sześciu stażystów anestezjologów zostaje losowo przydzielonych do 2 grup, aby przejść trzy scenariusze SBT. 18 Stażyści przydzieleni losowo do grupy Obserwatorów przejdą najpierw dwa scenariusze SBT jako obserwatorzy, po których nastąpi trzecia sesja w „gorącym fotelu”. 18 praktykantów z grupy kontrolnej przejdzie wszystkie 3 sesje w „gorącym miejscu”. Podczas każdej sesji reakcja na stres jest mierzona za pomocą kortyzolu i amylazy w ślinie, podczas gdy wydajność jest mierzona za pomocą wyniku umiejętności nietechnicznych anestezjologów (ANTS).

Znaczenie kliniczne: Jeśli stwierdzimy, że uczestnicy, którzy są obserwatorami pierwszych 2 scenariuszy SBT, doświadczają mniejszego stresu niż uczestnicy „gorącego siedzenia”, ale mimo to osiągają podobny poziom wydajności podczas trzeciej sesji SBT, możemy potencjalnie sprawić, że SBT będzie mniej stresujące i zredukować całkowitą liczbę wymaganych symulacji, poprawiając w ten sposób efektywność szkolenia symulacyjnego.