Porównanie symulacji klinicznej i klasycznego uczenia się w leczeniu dróg oddechowych u studentów medycyny

Liczne badania wykazały przewagę symulacji klinicznej nad klasyczną metodą uczenia się. Badania nad symulacją udrażniania dróg oddechowych koncentrowały się na treningu intubacji dotchawiczej, podczas gdy badania dotyczące wentylacji przez maskę twarzową są skąpe. Badacze porównali obie metody uczenia się pod kątem nabywania podstawowych umiejętności udrażniania dróg oddechowych przez studentów medycyny. Studenci z grupy symulacji klinicznej przeszli 3-godzinne szkolenie w zakresie udrażniania dróg oddechowych pierwszego dnia ich 28-dniowej rotacji anestezjologicznej, podczas gdy klasyczna nauka nie. W ostatnim dniu rotacji uczestnicy byli oceniani na podstawie zwalidowanego instrumentu punktacji. Pierwszorzędowym wynikiem była ocena udrażniania dróg oddechowych. Drugorzędowymi punktami końcowymi były odsetek powodzenia intubacji i częstość występowania powikłań.