Wpływ symulacji na poprawę postaw pielęgniarki wobec pacjenta w podeszłym wieku
2 sierpnia 2022 zaktualizowane przez: Istanbul Medipol University Hospital
Wpływ nauczania opartego na symulacji na poprawę pozytywnych postaw i zindywidualizowanego postrzegania opieki przez pielęgniarki wobec pacjenta w podeszłym wieku
Populacja osób starszych na świecie wzrasta.
Dlatego niezbędne są kompetentne pielęgniarki, które potrafią zdiagnozować potrzeby opiekuńcze osób starszych.
Szkolenia powinny być zaplanowane w celu poprawy postrzegania przez pielęgniarki zindywidualizowanej opieki w opiece i pozytywnego nastawienia do pacjenta w podeszłym wieku.
W kształceniu podyplomowym wykorzystanie tradycyjnych metod nauczania oraz innowacyjnej edukacji opartej na symulacji pozwoli na zwiększenie wiedzy i umiejętności.
Celem pracy jest zbadanie wpływu edukacji symulacyjnej na poprawę postrzegania przez pielęgniarki zindywidualizowanej opieki i pozytywnych postaw wobec osób starszych.
Badanie ma charakter quasi-eksperymentalny z projektem post-testowym przed testem.
Przed fazą zbierania danych stworzono symulacyjny program szkoleniowy składający się z trzech etapów.
Dane do badania zostały zebrane w szpitalu uniwersyteckim w okresie od października 2021 do kwietnia 2022 roku, wraz z postacią charakterystyki społeczno-demograficznej, postrzeganiem zindywidualizowanej opieki oraz skalą postaw wobec osób starszych.
Dane zostaną przeanalizowane w programie pakietowym, a badanie zostanie zgłoszone.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
50
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Bağcılar
-
Istanbul, Bağcılar, Indyk
- Istanbul Medipol University Hospital
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
18 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)
Akceptuje zdrowych ochotników
Nie
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Ukończone studia licencjackie
- Pracować w poradni geriatrycznej od co najmniej 6 miesięcy
- Zgłoś się na ochotnika do udziału w badaniu
Kryteria wyłączenia:
- Nieukończenie etapów studiów
- pielęgniarek ze stażem pracy w poradni geriatrycznej poniżej 6 miesięcy
- nie zgłaszać się na ochotnika do udziału w badaniu
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Badania usług zdrowotnych
- Przydział: Nie dotyczy
- Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Kółko naukowe
Na wstępie uczestnikom pretestu zostanie poddany test wiedzy, zindywidualizowana skala postrzegania opieki i stosunku do osób starszych.
Następnie uczestnicy objęci badaniem przejdą 6-godzinny kurs teoretyczny dotyczący opieki nad pacjentem w podeszłym wieku.
Po kursie teoretycznym powtórzony zostanie test wiedzy.
Następnie, w odstępach tygodniowych, realizowane będzie doświadczenie w ramach nauczania symulacyjnego pierwszego, drugiego i trzeciego stopnia.
Po teście wiedzy z doświadczeń symulacyjnych, zindywidualizowana skala postrzegania opieki i stosunku do osób starszych zostanie zastosowana do uczestników w post-teście 1. Post-testy zostaną przeprowadzone w pierwszym (Post-test 2) i trzecim (Po-test 3) miesiące doświadczenia w symulacji.
|
Metodologia edukacyjna, której celem jest poprawa postaw uczestników wobec osób starszych i postrzeganie przez nich zindywidualizowanej opieki.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana postaw wobec osób starszych po czterech miesiącach
Ramy czasowe: Test wstępny (przed kursem teoretycznym), test końcowy 1 (tydzień po nauce opartej na symulacji), test końcowy 2 (miesiąc po nauce opartej na symulacji) i test końcowy 3 (trzy miesiące po nauce opartej na symulacji)
|
Średnie oceny uczestników na skali stosunku do osób starszych
|
Test wstępny (przed kursem teoretycznym), test końcowy 1 (tydzień po nauce opartej na symulacji), test końcowy 2 (miesiąc po nauce opartej na symulacji) i test końcowy 3 (trzy miesiące po nauce opartej na symulacji)
|
|
Zmiana w postrzeganiu zindywidualizowanej opieki po czterech miesiącach
Ramy czasowe: Test wstępny (przed kursem teoretycznym), test końcowy 1 (tydzień po nauce opartej na symulacji), test końcowy 2 (miesiąc po nauce opartej na symulacji) i test końcowy 3 (trzy miesiące po nauce opartej na symulacji)
|
Średnie oceny uczestników w skali postrzegania zindywidualizowanej opieki nad osobami starszymi
|
Test wstępny (przed kursem teoretycznym), test końcowy 1 (tydzień po nauce opartej na symulacji), test końcowy 2 (miesiąc po nauce opartej na symulacji) i test końcowy 3 (trzy miesiące po nauce opartej na symulacji)
|
|
Zmiana z testu wiedzy po czterech miesiącach
Ramy czasowe: Test wstępny (przed kursem teoretycznym), bezpośrednio po teście 1, po teście 2 (tydzień po nauce opartej na symulacji), po teście 3 (jeden miesiąc po nauce opartej na symulacji) i po teście 4 (trzy miesiące po nauce opartej na symulacji) uczenie się)
|
Średnie oceny uczestników w skali znajomości opieki nad osobami starszymi
|
Test wstępny (przed kursem teoretycznym), bezpośrednio po teście 1, po teście 2 (tydzień po nauce opartej na symulacji), po teście 3 (jeden miesiąc po nauce opartej na symulacji) i po teście 4 (trzy miesiące po nauce opartej na symulacji) uczenie się)
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
20 października 2021
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
10 marca 2022
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
10 kwietnia 2022
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
30 lipca 2022
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
2 sierpnia 2022
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
3 sierpnia 2022
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
3 sierpnia 2022
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
2 sierpnia 2022
Ostatnia weryfikacja
1 lipca 2022
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- 1122334455
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
TAk
Opis planu IPD
Opracowanie jest pracą doktorską.
Najpierw zostanie przedstawiony jako praca magisterska, a następnie udostępniony naukowcom jako artykuł.
Ramy czasowe udostępniania IPD
Dane będą wykorzystywane do czasu zakończenia procesu pracy dyplomowej i artykułu.
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- Raport z badania klinicznego (CSR)
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .