Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Uczniowie z zaangażowanymi rodzinami i nauczycielami (SWIFT-RCT)

26 maja 2023 zaktualizowane przez: Rohanna Buchanan, Oregon Social Learning Center

Skuteczność programu „Uczniowie z zaangażowanymi rodzinami i nauczycielami” (SWIFT) dla uczniów z zaburzeniami emocjonalnymi i behawioralnymi

CEL: W proponowanym projekcie badacze starają się zbadać, czy program SWIFT może być skuteczny w poprawie umiejętności prospołecznych oraz regulacji emocji i zachowania uczniów, a także w poprawie komunikacji dom-szkoła oraz stosowania pozytywnych praktyk rodzicielskich dla rodzin. Badacze sprawdzą również, czy program SWIFT może być skuteczny w poprawie długoterminowego przystosowania się uczniów do szkoły i zaangażowania rodziców w życie szkoły.

USTAWIENIE: Zajęcia edukacyjne będą miały miejsce w dziesięciu okręgach szkolnych w hrabstwie Lane, OR. Okręgi mają około 10 000 uczniów gimnazjów (klasy 6-8), a około 60% uczniów ma prawo do bezpłatnego i obniżonego obiadu. Niektóre uczestniczące dystrykty wzięły udział w finansowanym przez IES badaniu celu 2 w celu opracowania programu SWIFT.

POPULACJA: Zrekrutowanych zostanie 320 uczniów w klasach 6-8, którzy otrzymują specjalne usługi edukacyjne z powodu zaburzeń emocjonalnych lub behawioralnych oraz przechodzą lub są zagrożeni przechodzeniem między szkołami i miejscami docelowymi. Rodzice i nauczyciele przedmiotowi wszystkich uczestniczących uczniów zostaną zwerbowani do przeprowadzenia oceny. Oczekuje się, że do 15% dzieci objętych badaniem będzie pochodzenia latynoskiego, około 60% będzie Europejczykami i Amerykanami, a 10-20% będzie należeć do innych grup etnicznych lub wielu grup etnicznych.

INTERWENCJA: Program SWIFT to 9-12-miesięczna interwencja, która obejmuje cztery elementy: (a) monitorowanie postępów w zachowaniu, (b) zarządzanie przypadkami elementów interwencji i koordynacja ze szkołą, (c) wsparcie rodziców w celu promowania zaangażowania/współpracy rodziców z rutyną szkolną i naukową w domu oraz (d) coaching umiejętności behawioralnych dla uczniów.

USŁUGI JAK ZWYKLE (SAU) WARUNEK KONTROLI: Studenci i rodziny SAU będą nadal otrzymywać wszelkie usługi, które otrzymywali przed przystąpieniem do badania (podobnie jak studenci i rodziny SWIFT). Mogą one obejmować interwencje i wsparcie w szkole oraz powiązane usługi, zgodnie z wymogami IEP ucznia.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

320

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

  • Nazwa: Courtenay Padgett
  • Numer telefonu: 1332 541-485-2711
  • E-mail: courtp@oslc.org

Kopia zapasowa kontaktu do badania

  • Nazwa: Abby Murphy
  • Numer telefonu: 1115 541-485-2711
  • E-mail: abbym@oslc.org

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Oregon
      • Eugene, Oregon, Stany Zjednoczone, 97401
        • Rekrutacyjny
        • Oregon Social Learning Center
        • Kontakt:
          • Ted Donahue
          • Numer telefonu: 1178 541-485-2711
          • E-mail: tedd@oslc.org
        • Kontakt:
        • Główny śledczy:
          • Rohanna Buchanan, PhD

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Uczniowie klas 5-8
  • W okręgach szkolnych w Lane Education Service District
  • Kwalifikujący się lub zagrożeni kwalifikowalnością do usług edukacji specjalnej w przypadku zaburzeń emocjonalnych lub zaburzeń zachowania
  • Przejście lub ryzyko przejścia między placówkami szkolnymi lub miejscami docelowymi
  • mówiący po angielsku lub hiszpańsku

Kryteria wyłączenia:

  • Uczniowie otrzymujący intensywne wsparcie rodzinne i szkolne od lokalnych agencji zdrowia psychicznego
  • Uczniowie z upośledzeniem słuchu lub wzroku, które ograniczałoby udział w komponentach programu lub protokole oceny.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Ramię zabiegowe
Program SWIFT to 9-12-miesięczna interwencja, która obejmuje cztery elementy: (a) monitorowanie postępów w zachowaniu, (b) nadzór kliniczny elementów interwencji i koordynacja ze szkołą, (c) wsparcie rodziców w celu promowania zaangażowania/współpracy rodziców z rutynowe zajęcia szkolne i szkolne w domu oraz d) coaching umiejętności behawioralnych dla uczniów. Studenci SWIFT będą nadal korzystać ze wszystkich usług szkolnych, z których korzystali przed przystąpieniem do badania.
Behawioralne: Uczniowie z zaangażowanymi rodzinami i program dla nauczycieli
Program SWIFT to 9-12-miesięczna interwencja, która obejmuje cztery elementy: (a) monitorowanie postępów w zachowaniu, (b) nadzór kliniczny elementów interwencji i koordynacja ze szkołą, (c) wsparcie rodziców w celu promowania zaangażowania/współpracy rodziców z rutynowe zajęcia szkolne i szkolne w domu oraz d) coaching umiejętności behawioralnych dla uczniów.
Inne nazwy:
  • SZYBKI
Aktywny komparator: Usługi Jak Zwykła Kontrola
Studenci i rodziny SAU będą nadal otrzymywać wszelkie usługi, które otrzymywali przed przystąpieniem do badania. Mogą one obejmować interwencje i wsparcie w szkole oraz powiązane usługi, zgodnie z wymaganiami Indywidualnego Programu Edukacji ucznia.
Behawioralne: Usługi jak zwykle
Studenci i rodziny SAU będą nadal otrzymywać wszelkie usługi, które otrzymywali przed przystąpieniem do badania. Mogą one obejmować interwencje i wsparcie w szkole oraz powiązane usługi, zgodnie z wymaganiami Indywidualnego Programu Edukacji ucznia.
Inne nazwy:
  • SAU

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Średnie zmiany w wynikach emocjonalnych i behawioralnych młodzieży od wartości początkowej do 6 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Umiejętności regulacji emocji mierzone za pomocą listy kontrolnej regulacji emocji. Mierzono w punkcie wyjściowym i 6 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach emocjonalnych i behawioralnych młodzieży od wartości początkowej do 6 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Zachowania psychopatologiczne mierzone za pomocą listy kontrolnej zachowań dzieci. Mierzono w punkcie wyjściowym i 6 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach akademickich młodzieży od wartości początkowej do 6 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Wyniki w nauce mierzone ocenami młodzieży. Mierzono w punkcie wyjściowym i 6 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach akademickich młodzieży od wartości początkowej do 6 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Wyniki w nauce mierzone za pomocą wyniku EasyCBM. Mierzono w punkcie wyjściowym i 6 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach rodzicielskich od wartości początkowej do 6 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Wyniki rodzicielstwa mierzone za pomocą kwestionariusza praktyk rodzicielskich. Mierzono w punkcie wyjściowym i 6 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Stabilność umieszczania w szkole od punktu początkowego do 6 miesięcy
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Mierzona liczbą ruchów w szkole. Mierzono w punkcie wyjściowym i 6 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 6 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach emocjonalnych i behawioralnych młodzieży od wartości początkowej do 12 miesięcy
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Umiejętności regulacji emocji mierzone za pomocą listy kontrolnej regulacji emocji. Mierzone w punkcie wyjściowym i 12 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach emocjonalnych i behawioralnych młodzieży od wartości początkowej do 12 miesięcy
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Zachowania psychopatologiczne mierzone za pomocą listy kontrolnej zachowań dzieci. Mierzone w punkcie wyjściowym i 12 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach akademickich młodzieży od wartości początkowej do 12 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Wyniki w nauce mierzone ocenami młodzieży. Mierzone w punkcie wyjściowym i 12 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach akademickich młodzieży od wartości początkowej do 12 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Wyniki w nauce mierzone za pomocą wyniku EasyCBM. Mierzone w punkcie wyjściowym i 12 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach rodzicielskich od wartości początkowej do 12 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Wyniki rodzicielstwa mierzone za pomocą kwestionariusza praktyk rodzicielskich. Mierzone w punkcie wyjściowym i 12 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Stabilność umieszczania w szkole od poziomu wyjściowego do 12 miesięcy
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Mierzona liczbą ruchów w szkole. Mierzone w punkcie wyjściowym i 12 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 12 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach emocjonalnych i behawioralnych młodzieży od wartości początkowej do 18 miesięcy
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Zachowania psychopatologiczne mierzone za pomocą listy kontrolnej zachowań dzieci. Mierzone w punkcie wyjściowym i 18 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach emocjonalnych i behawioralnych młodzieży od wartości początkowej do 18 miesięcy
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Umiejętności regulacji emocji mierzone za pomocą listy kontrolnej regulacji emocji. Mierzone w punkcie wyjściowym i 18 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach akademickich młodzieży od wartości początkowej do 18 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Wyniki w nauce mierzone ocenami młodzieży. Mierzone w punkcie wyjściowym i 18 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach akademickich młodzieży od wartości początkowej do 18 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Wyniki w nauce mierzone za pomocą wyniku EasyCBM. Mierzone w punkcie wyjściowym i 18 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Średnie zmiany w wynikach rodzicielskich od wartości początkowej do 18 miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Wyniki rodzicielstwa mierzone za pomocą kwestionariusza praktyk rodzicielskich. Mierzone w punkcie wyjściowym i 18 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Stabilność umieszczania w szkole od poziomu wyjściowego do 18 miesięcy
Ramy czasowe: Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej
Mierzona liczbą ruchów w szkole. Mierzone w punkcie wyjściowym i 18 miesięcy po punkcie wyjściowym.
Od linii bazowej do 18 miesięcy po linii bazowej

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Oregon Social Learning Center

Śledczy

  • Główny śledczy: Rohanna Buchanan, PhD, Oregon Social Learning Center

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

22 grudnia 2021

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

31 stycznia 2025

Ukończenie studiów (Szacowany)

30 czerwca 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

22 lutego 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

26 maja 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

6 czerwca 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

6 czerwca 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

26 maja 2023

Ostatnia weryfikacja

1 maja 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • R324A190122

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Zgodnie z wymaganiami IES...

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj