Mózgi decydujące UCF

Duża część interakcji międzyludzkich opiera się na zaufaniu. Optymalne podejmowanie decyzji w oparciu o zaufanie i unikanie wyzysku wymaga umiejętności poznania wiarygodności partnerów społecznych w ramach wielu interakcji, ale rola, jaką uczenie się odgrywa w określaniu deficytów wiekowych w podejmowaniu decyzji dotyczących zaufania, jest obecnie nieznana. Aby wypełnić tę lukę, projekt ten scharakteryzuje podstawowe procesy poznawcze w procesie uczenia się zaufania i nieufności w zdrowym starzeniu się.

W niniejszym badaniu za pomocą zadań laboratoryjnych i ankiet zbadane zostaną różnice wiekowe w uczeniu się zaufania. Badacze stawiają hipotezę, że społeczne sygnały świadczące o wiarygodności będą wpływać na lepsze uczenie się u osób starszych (błąd dotyczący sygnałów społecznych, H1). Co więcej, przewidujemy, że społeczne sygnały świadczące o wiarygodności będą oddziaływać na wagę wyników negatywnych (błąd niechęci do straty, H2) i niedawnych (błąd niedawności; H3) wyników oraz że te uprzedzenia pogłębiają się u osób starszych w porównaniu z młodszymi dorosłymi (H4).

Młodzi dorośli uczestnicy (w wieku 20–39 lat) będą rekrutowani za pośrednictwem puli SONA. Starsi dorośli uczestnicy (w wieku 60 lat i starsi) zostaną rekrutowani z rejestru sieci badań nad nauką i długowiecznością (LLRN) Uniwersytetu Centralnej Florydy (UCF), a personel laboratorium skontaktuje się z nimi za pośrednictwem poczty elektronicznej. E-maile pobrane z rejestru LLRN są dostarczane przez uczestników w starszym wieku, którzy chcieli się z nimi skontaktować w sprawie badań. Przed zaproszeniem do udziału starsze osoby dorosłe zostaną poddane badaniu przesiewowemu w celu wykluczenia osób z upośledzeniem funkcji poznawczych. Osoby spełniające kryteria włączenia do badania zostaną zapisane na sesję badawczą w laboratorium.