Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Połącz się z dzieckiem: badanie pilotażowe programu dla rodziców i współrodziców (CTB)

18 sierpnia 2025 zaktualizowane przez: Rebecca Ryan, Georgetown University

Połącz się z dzieckiem: badanie pilotażowe programu rodzicielstwa i współrodzicielstwa dla nowych rodziców

Proponowany projekt to randomizowane badanie kontrolne mające na celu ocenę nowatorskiej interwencji obejmującej 6 sesji w zakresie rodzicielstwa i współrodzicielstwa dla rodziców niemowląt o niskich dochodach. Connect to Baby (CTB) zostanie wdrożony w ramach jednego z największych finansowanych ze środków federalnych programów wczesnej opieki i edukacji Early Head Start (EHS) w Waszyngtonie. Aby zaangażować zarówno ojców, jak i matki, CTB rekrutuje rodziców już w momencie porodu, wykorzystując „magiczny moment” porodu, a także wykorzystuje treści w mediach cyfrowych włączające ojca, aby zaangażować mężczyzn. Kluczowa innowacja polega na wprowadzeniu i przećwiczeniu czterech umiejętności interakcji – zauważania, podążania, mówienia i zachęcania (NiFTE, wymawiane „Nifty”) – w celu wspierania interakcji z niemowlętami typu „służ i wracaj”, a także wspierającego, kooperatywnego rodzicielstwa interakcje pomiędzy matkami i ojcami. Aby zmaksymalizować wykorzystanie programu, CTB jest częścią programu wczesnej edukacji, któremu rodzice już zaufali i w którym uczestniczą. Ponadto w badaniu przetestowana zostanie hybrydowa realizacja programów, obejmująca sesje osobiste i sesje zdalne przy użyciu tabletów obsługujących wideo, aby zmniejszyć bariery harmonogramowe i logistyczne, a tym samym zwiększyć retencję uczestników. Konkretnymi celami projektu jest ocena skuteczności losowego przypisania do hybrydowego dostarczania CTB w porównaniu ze zwykłym EHS w poprawie jakości rodzicielstwa i współrodzicielstwa oraz dobrostanu rodziców i dzieci. Jeśli program ten okaże się skuteczny, zapewni Early Head Start (i innym agencjom działającym na rzecz rodziny) krótką, opłacalną, manualną interwencję zapobiegawczą, którą można zastosować samodzielnie lub w połączeniu z innymi usługami w celu poprawy funkcjonowania rodziców i wspólnego rodzicielstwa, w dalszym ciągu angażować ojców w programowanie i opiekę, a ostatecznie poprawiać rozwój dziecka.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Szczegółowy opis

Przegląd:

Proponowany projekt to randomizowane badanie kontrolne mające na celu ocenę skuteczności nowatorskiej interwencji obejmującej 6 sesji w zakresie rodzicielstwa i współrodzicielstwa dla rodziców niemowląt o niskich dochodach, opracowanej przez twórców programów Just Beginning (JB) i Family Foundations (FF). Connect to Baby (CTB) łączy i opiera się na tych dwóch programach opartych na dowodach i zostanie wdrożony w ramach jednego z największych finansowanych ze środków federalnych programów wczesnej opieki i edukacji, Early Head Start (EHS) w Waszyngtonie. Podejście CTB uznaje, że chociaż wiele istniejących interwencji ma na celu poprawę jakości rodzicielstwa w kontekstach o niskich dochodach, zdecydowana większość przynosi jedynie skromne efekty, które często zanikają. Te mieszane wnioski wynikają częściowo z trzech kluczowych słabości istniejących programów: 1) skupienia się na matkach, a nie na matkach i ojcach; 2) skupienie się na relacji rodzic-dziecko z wyłączeniem relacji współrodzicielstwa; 3) niski wskaźnik rekrutacji i retencji w programie. Współ-PI z powodzeniem przeprowadzili pilotażowy program, który usuwa te słabe strony i można go łatwo włączyć do programów takich jak EHS, aby zwiększyć ich wpływ na rodzicielstwo i rozwój dzieci. W szczególności, aby zaangażować zarówno ojców, jak i matki, CTB rekrutuje rodziców już w momencie porodu, wykorzystując „magiczny moment” porodu, a także wykorzystuje treści w mediach cyfrowych włączające ojca, aby zaangażować mężczyzn. Kluczowa innowacja polega na wprowadzeniu i przećwiczeniu czterech umiejętności interakcji – zauważania, podążania, mówienia i zachęcania (NiFTE, wymawiane „Nifty”) – w celu wspierania interakcji z niemowlętami typu „służ i wracaj”, a także wspierającego, kooperatywnego rodzicielstwa interakcje pomiędzy matkami i ojcami. Aby zmaksymalizować wykorzystanie programu, CTB jest częścią programu wczesnej edukacji, któremu rodzice już zaufali i w którym uczestniczą. Ponadto w badaniu przetestowana zostanie hybrydowa realizacja programów, obejmująca sesje osobiste i sesje zdalne przy użyciu tabletów obsługujących wideo, aby zmniejszyć bariery harmonogramowe i logistyczne, a tym samym zwiększyć retencję uczestników. CTB ma dwa główne cele interwencji – komunikację współrodzicielską i jakość rodzicielstwa. Realizując te cele, CTB ma na celu poprawę zdrowia psychicznego rodziców oraz wyników społeczno-emocjonalnych i językowych dzieci. Konkretnymi celami projektu jest ocena skuteczności losowego przypisania do hybrydowego dostarczania CTB w porównaniu z EHS jak zwykle w poprawie celów programu oraz zarówno zdrowia psychicznego rodziców, jak i wyników społeczno-emocjonalnych i językowych niemowlęcia. Jeśli program ten okaże się skuteczny, zapewni Early Head Start (i innym agencjom działającym na rzecz rodziny) krótką, opłacalną, manualną interwencję zapobiegawczą, którą można zastosować samodzielnie lub w połączeniu z innymi usługami w celu poprawy funkcjonowania rodziców i wspólnego rodzicielstwa, w dalszym ciągu angażować ojców w programowanie i opiekę, a ostatecznie poprawiać rozwój dziecka.

Rodziny zostaną losowo przydzielone do warunków wyłącznie hybrydowych i cyfrowych EHS CTB. Do każdego warunku zostanie losowo przypisanych 100 diad. Głównym celem badania jest sprawdzenie wykonalności interwencji CTB-Hybrid w zakresie poprawy celów współrodzicielstwa i rodzicielstwa, a także wyników w zakresie dobrostanu rodziców, języka dziecka i rozwoju społeczno-emocjonalnego. Cele szczegółowe to:

Cel 1. Ocena skuteczności CTB-Hybrid w poprawie celów programu. Zrekrutowanych zostanie sto pięćdziesiąt rodzin i losowo przydzielonych do jednego z dwóch warunków: 1) EHS-CTB hybrydowy lub 2) EHS-cyfrowy z treściami cyfrowymi CTB (treści dostarczane za pośrednictwem dostosowanej aplikacji). Przypuszcza się, że CTB zwiększa jakość komunikacji i rodzicielstwa w porównaniu z cyfrowym EHS po 3 i 6 miesiącach od losowego przydziału (RA); porównanie wyników w każdym punkcie czasowym pozwoli rozróżnić natychmiastowe efekty programu od trwałych. Analizy będą obejmować zarówno analizę zamiaru leczenia (ITT), jak i analizę leczenia na leczeniu (TOT), aby określić znaczenie dawkowania programu dla skuteczności programu.

Cel 2. Ocena skuteczności CTB-Hybrid w poprawie wyników programów drugorzędnych. CTB zostanie również ocenione pod kątem zdrowia psychicznego rodziców (ocenianego na podstawie samoopisu rodziców i krótkiego wywiadu diagnostycznego po 3 i 6 miesiącach po RZS) oraz wyników społeczno-emocjonalnych i językowych dziecka po 3 i 6 miesiącach po RZS (oceniane na podstawie raportu rodziców i obiektywnych ocen). W analizach eksploracyjnych jakość rodzicielstwa i współrodzicielstwa zostanie przetestowana jako mediatory, a płeć dziecka jako moderator wpływu na wyniki wtórne.

Miejsce badania:

13 ośrodków EHS w regionie Waszyngtonu.

Rekrutacja, weryfikacja, rejestracja i świadoma zgoda:

Rekrutacja uczestników odbywać się będzie w ośrodkach BHP. Świadoma zgoda będzie zbierana zdalnie poprzez Zoom i przy użyciu REDCAP. Biorąc pod uwagę nasze doświadczenia podczas pandemii COVID, będziemy również zbierać pomiary przed i po zdalnie za pomocą zoomu. Do oceny rodziny korzystające wyłącznie z wersji cyfrowej EHS i rodziny hybrydowe CTB odbiorą z centrum EHS pakiet zawierający tablet obsługujący dane z łączem do powiększania i łączami do linków do ankiet REDCAP i ankiet wypełnionych na tablecie oraz standardowy zestaw zabawek dla ocena. Materiały zostaną zwrócone do ośrodka po zakończeniu oceny. Z wyjątkiem pomiaru języka dziecka, MCDI, wszystkie środki będą stosowane w każdym z trzech punktów czasowych oceny. Mając na uwadze potencjalne obciążenie związane z długotrwałymi ocenami tej populacji wysokiego ryzyka, oceny będą przeprowadzane za pośrednictwem dwóch rozmów telefonicznych Zoom, które można przeprowadzić za pośrednictwem telefonu komórkowego lub tabletu, w razie potrzeby lub w odstępie jednego tygodnia. Niezastrzeżone środki będą wprowadzane do REDCAP i administrowane na tablecie lub telefonie komórkowym.

Procedury badawcze i oceny:

Całkowity czas trwania badania i czas zaangażowania uczestników. Interwencja trwa 10 tygodni. Uczestnicy zostaną również zaangażowani w ocenę wstępną, ocenę końcową (3 miesiące po losowym przydzieleniu) i ocenę następczą (6 miesięcy po losowym przydzieleniu).

Zatrzymanie uczestników badania:

Dostawa hybrydowa jest powiązana z zaufaną usługą (EHS), a dostawa hybrydowa pozwala na elastyczność planowania.

Monitorowanie wierności:

Każdy facylitator CTB weźmie udział w dwudniowym szkoleniu, którego celem będzie nauczenie się korzystania z podręcznika i zrozumienie zasad programu oraz efektywnego wykorzystania technologii do dostarczania treści zdalnie prowadzonego przez głównego facylitatora CTB. Gdy facylitatorzy zakończą szkolenie, pierwsze sześć sesji, które każdy z nich przeprowadzi, zostanie nagranych na wideo przy użyciu zoomu w celu sprawdzenia ich wierności. Podczas wdrażania co 10. sesja będzie rejestrowana i sprawdzana pod kątem wierności. Trener, LCSW, przekaże indywidualną i grupową informację zwrotną na temat stopnia, w jakim facylitator postępował zgodnie z instrukcją i skutecznie zaangażował rodziców. Informacje zwrotne będą opierać się na recenzji wideo i schemacie kodowania wierności stworzonym dla CTB, w którym moderatorzy będą oceniani za ukończenie komponentu sesji oraz 7 pozytywnych kryteriów zaangażowania i 7 negatywnych kryteriów zaangażowania co 30 sekund. Dane pilotażowe wykazały, że niezawodność schematu wierności była wysoka (kappa > 0,7) podobnie jak wierność sesji i jakość moderatora, przy niskim poziomie negatywnego zaangażowania i wysokim poziomie pozytywnego zaangażowania. Każdy facylitator, który nie dostarcza CTB wiernie, przejdzie szkolenie odświeżające. Ponadto superwizor kliniczny i trener będą dostępni telefonicznie.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

200

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

    • District of Columbia
      • Washington, District of Columbia, Stany Zjednoczone, 20057
        • Rekrutacyjny
        • Child Development and Social Policy Lab
        • Kontakt:

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Musi to być matka, ojciec (lub postać ojca, w tym rodzic i dziadek tej samej płci) niemowlęcia w wieku od 2 do 24 miesięcy.
  • Musi mówić i czytać po angielsku lub hiszpańsku z wystarczającą biegłością, aby wypełnić formularze zgody i kwestionariusze oraz aktywnie uczestniczyć w interwencji.

Kryteria wyłączenia:

• Ocena przedinterwencyjna ich wyniku w narzędziu przesiewowym stosowania przemocy wobec kobiet (WAST) w narzędziu przesiewowym dotyczącym przemocy interpersonalnej (IPV) (Brown, Lent, Schmidt i Sas, 2000) wskazuje na molestowanie seksualne lub fizyczne.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Hybryda EHS-CTB
Diady w stanie hybrydowym EHS-CTB otrzymają 6 indywidualnych sesji CTB prowadzonych przez przeszkolonych facylitatorów. Pierwsza sesja odbędzie się w ośrodku, sesje od drugiej do piątej odbędą się zdalnie, a szósta odbędzie się w ośrodku EHS jako sesja grupowa z innymi rodzinami. Sesje będą odbywać się w odstępie około jednego do dwóch tygodni, co umożliwi zakończenie programu w ciągu 10 tygodni. Podczas pierwszej sesji osobistej rodziny otrzymają tablety z pakietem danych i Zoomem. Otrzymają pakiet powitalny zawierający prezenty dla dzieci, które będą wykorzystywane podczas każdej sesji.
Aby zaangażować zarówno ojców, jak i matki, CTB rekrutuje rodziców już w momencie porodu, wykorzystując „magiczny moment” porodu, a także wykorzystuje treści w mediach cyfrowych włączające ojca, aby zaangażować mężczyzn. Kluczowa innowacja polega na wprowadzeniu i przećwiczeniu czterech umiejętności interakcji – zauważania, podążania, mówienia i zachęcania (NiFTE, wymawiane „Nifty”) – w celu wspierania interakcji z niemowlętami typu „służ i wracaj”, a także wspierającego, kooperatywnego rodzicielstwa interakcje pomiędzy matkami i ojcami. Aby zmaksymalizować wykorzystanie programu, CTB jest częścią programu wczesnej edukacji, któremu rodzice już zaufali i w którym uczestniczą. Ponadto w badaniu przetestowana zostanie hybrydowa realizacja programów, obejmująca sesje osobiste i sesje zdalne przy użyciu tabletów obsługujących wideo, aby zmniejszyć bariery harmonogramowe i logistyczne, a tym samym zwiększyć retencję uczestników.
Brak interwencji: Tylko wersja cyfrowa EHS-CTB
Diady w grupie EHS-CTB korzystającej wyłącznie z technologii cyfrowej otrzymają wczesną edukację w zakresie EHS, a także wizyty domowe w zakresie EHS i będą miały dostęp do treści CTB za pośrednictwem wiadomości tekstowych, ale nie będą otrzymywać sesji CTB. Treści cyfrowe obejmują filmy przedstawiające Małego Elmo i jego ojca oraz sugerowane zajęcia.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Akceptacja/ciepło rodziców podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zostały włączone do badania)
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
Na początku badania (kiedy rodziny zostały włączone do badania)
Akceptacja/ciepło rodziców podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 3 miesiące
Ocena jakościowa (skala 0-4) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
3 miesiące
Akceptacja/ciepło rodziców podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Pozytywne zachowania rodzicielskie kodowane na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
6 miesięcy
Rodzicielski język opisowy podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: Na poziomie wyjściowym (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
Na poziomie wyjściowym (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Rodzicielski język opisowy podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 3 miesiące
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
3 miesiące
Rodzicielski język opisowy podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
6 miesięcy
Rodzic Podąża za przykładem dziecka podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Rodzic Podąża za przykładem dziecka podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 3 miesiące
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
3 miesiące
Rodzic Podąża za przykładem dziecka podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
6 miesięcy
Rodzic zwiększa koncentrację dziecka podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: Na początku (kiedy rodziny zapisały się do badania
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
Na początku (kiedy rodziny zapisały się do badania
Rodzic zwiększa koncentrację dziecka podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 3 miesiące
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
3 miesiące
Rodzic zwiększa koncentrację dziecka podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Ocena jakościowa (skala 0-4) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
6 miesięcy
Rodzic ogranicza dziecko podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Rodzic ogranicza dziecko podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 3 miesiące
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
3 miesiące
Rodzic ogranicza dziecko podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
6 miesięcy
Rodzic krytykuje dziecko podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Rodzic krytykuje dziecko podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 3 miesiące
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
3 miesiące
Rodzic krytykuje dziecko podczas interakcji rodzic-dziecko
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Ocena jakościowa (skala 0-4) kodu na podstawie 25-minutowej interakcji rodzic-dziecko
6 miesięcy
Jakość współrodzicielstwa: przyjemność matki i ojca we wspólnym rodzicielstwie
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Jakość współrodzicielstwa: przyjemność matki i ojca we wspólnym rodzicielstwie
Ramy czasowe: 3 miesiące
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
3 miesiące
Jakość współrodzicielstwa: przyjemność matki i ojca we wspólnym rodzicielstwie
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
6 miesięcy
Jakość współrodzicielstwa: niezadowolenie ze współrodzicielstwa
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Jakość współrodzicielstwa: niezadowolenie ze współrodzicielstwa
Ramy czasowe: 3 miesiące
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
3 miesiące
Jakość współrodzicielstwa: niezadowolenie ze współrodzicielstwa
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
6 miesięcy
Jakość coparentingu: interaktywność
Ramy czasowe: na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Jakość coparentingu: interaktywność
Ramy czasowe: 3 miesiące
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
3 miesiące
Jakość coparentingu: interaktywność
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
6 miesięcy
Jakość coparentingu: współpraca
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Jakość coparentingu: współpraca
Ramy czasowe: 3 miesiące
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
3 miesiące
Jakość coparentingu: współpraca
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
6 miesięcy
Jakość coparentingu: konkurencja
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Jakość coparentingu: konkurencja
Ramy czasowe: 3 miesiące
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
3 miesiące
Jakość coparentingu: konkurencja
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Jakościowa skala ocen (1-5) zakodowana na podstawie 25-minutowej interakcji matka-ojciec-dziecko
6 miesięcy
Skala relacji współrodzicielstwa
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Skala relacji coparenting mierząca jakość komunikacji, 14 pozycji, skala 1-6.
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Skala relacji współrodzicielstwa
Ramy czasowe: 3 miesiące
Skala relacji coparenting mierząca jakość komunikacji, 14 pozycji, skala 1-6.
3 miesiące
Skala relacji współrodzicielstwa
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Skala relacji coparenting mierząca jakość komunikacji, 14 pozycji, skala 1-6.
6 miesięcy
Skala zaangażowania ojca
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Skala Zaangażowania Ojca, mierząca zaangażowanie ojców w 11 czynności z niemowlętami, skala 0 - 4
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Skala zaangażowania ojca
Ramy czasowe: 3 miesiące
Skala Zaangażowania Ojca, mierząca zaangażowanie ojców w 11 czynności z niemowlętami, skala 0 - 4
3 miesiące
Skala zaangażowania ojca
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Skala Zaangażowania Ojca, mierząca zaangażowanie ojców w 11 czynności z niemowlętami, skala 0 - 4
6 miesięcy

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zdrowie psychiczne rodziców
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Centrum Badań Epidemiologicznych Zaktualizowana Skala Depresji, skala do pomiaru objawów depresji u rodziców (10 pozycji), skala 0 - 3
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Zdrowie psychiczne rodziców
Ramy czasowe: 3 miesiące
Centrum Badań Epidemiologicznych Zaktualizowana Skala Depresji, skala do pomiaru objawów depresji u rodziców (10 pozycji), skala 0 - 3
3 miesiące
Zdrowie psychiczne rodziców
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Centrum Badań Epidemiologicznych Zaktualizowana Skala Depresji, skala do pomiaru objawów depresji u rodziców (10 pozycji), skala 0 - 3
6 miesięcy
Własna skuteczność rodziców
Ramy czasowe: na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Skala Poczucia Kompetencji Rodziców, 17 pozycji, skala 1 - 6
na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Własna skuteczność rodziców
Ramy czasowe: 3 miesiące
Skala Poczucia Kompetencji Rodziców, 17 pozycji, skala 1 - 6
3 miesiące
Własna skuteczność rodziców
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Skala Poczucia Kompetencji Rodziców, 17 pozycji, skala 1 - 6
6 miesięcy
Rozwój języka dziecka
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Nagrane na wideo zadanie zabawy rodzic-niemowlę, zakodowane z wykorzystaniem interakcji rodzinnych przy użyciu indywidualnych wskaźników wzrostu i rozwoju (IGDI) Wskaźnika wczesnej komunikacji (ECI), który koduje ekspresyjną komunikację dzieci w wieku od 3 do 36 miesięcy.
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Rozwój języka dziecka
Ramy czasowe: 3 miesiące
Nagrane na wideo zadanie zabawy rodzic-niemowlę, zakodowane z wykorzystaniem interakcji rodzinnych przy użyciu indywidualnych wskaźników wzrostu i rozwoju (IGDI) Wskaźnika wczesnej komunikacji (ECI), który koduje ekspresyjną komunikację dzieci w wieku od 3 do 36 miesięcy.
3 miesiące
Rozwój języka dziecka
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Nagrane na wideo zadanie zabawy rodzic-niemowlę, zakodowane z wykorzystaniem interakcji rodzinnych przy użyciu indywidualnych wskaźników wzrostu i rozwoju (IGDI) Wskaźnika wczesnej komunikacji (ECI), który koduje ekspresyjną komunikację dzieci w wieku od 3 do 36 miesięcy.
6 miesięcy
Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka
Ramy czasowe: na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Krótka społeczna ocena emocjonalna niemowląt i małych dzieci (BITSEA), która ocenia problemy behawioralne i kompetencje, 42 pozycje, skala 0–2
na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka
Ramy czasowe: 3 miesiące
Krótka społeczna ocena emocjonalna niemowląt i małych dzieci (BITSEA), która ocenia problemy behawioralne i kompetencje, 42 pozycje, skala 0–2
3 miesiące
Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Krótka społeczna ocena emocjonalna niemowląt i małych dzieci (BITSEA), która ocenia problemy behawioralne i kompetencje, 42 pozycje, skala 0–2
6 miesięcy
Skala uogólnionego lęku rodziców
Ramy czasowe: Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Skala do pomiaru niepokoju rodziców, Skala Lęku Uogólnionego, 7 pozycji, skala 0 - 3
Na początku badania (kiedy rodziny zapisały się do badania)
Skala uogólnionego lęku rodziców
Ramy czasowe: 3 miesiące
Skala do pomiaru niepokoju rodziców, Skala Lęku Uogólnionego, 7 pozycji, skala 0 - 3
3 miesiące
Skala uogólnionego lęku rodziców
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Skala do pomiaru niepokoju rodziców, Skala Lęku Uogólnionego, 7 pozycji, skala 0 - 3
6 miesięcy
Rozwój języka dziecka
Ramy czasowe: 3 miesiące
Skala mierząca ekspresyjny i receptywny rozwój języka dziecka, Inwentarze Rozwoju Komunikacyjnego MacArthura-Batesa (MCDI) dla niemowląt i małych dzieci, lista kontrolna słownictwa zawierająca 89 słów, 0–178 (każda pozycja ma skalę 0–2)
3 miesiące
Rozwój języka dziecka
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Skala mierząca ekspresyjny i receptywny rozwój języka dziecka, Inwentarze Rozwoju Komunikacyjnego MacArthura-Batesa (MCDI) dla niemowląt i małych dzieci, lista kontrolna słownictwa zawierająca 89 słów, 0–178 (każda pozycja ma skalę 0–2)
6 miesięcy

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Rebecca Ryan, PhD, Georgetown University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 sierpnia 2023

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

31 marca 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

31 marca 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

18 maja 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

19 grudnia 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

22 grudnia 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

19 sierpnia 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

18 sierpnia 2025

Ostatnia weryfikacja

1 sierpnia 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • R21HD108499 (Grant/umowa NIH USA)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Ta aplikacja prosi o wsparcie w gromadzeniu i utrzymywaniu bazy danych zawierającej informacje kontaktowe, wywiady przed i po losowym przydzieleniu oraz nagrania wideo dla 200 uczestników i nagrania sesji dla 100 uczestników w celu nadzoru i śledzenia wierności. Wydział Psychologii Uniwersytetu Georgetown będzie pełnić funkcję Centrum Koordynacji Danych w tym projekcie, wykorzystując system baz danych REDCap do bezpiecznego przechowywania i udostępniania danych badawczych. Nagrania wideo będą bezpiecznie przechowywane i udostępniane w Databrary (www.databrary.org), które jest repozytorium wideo. Chociaż nagrania wideo wymagają wyraźnej zgody, zdezidentyfikowane zbiory danych można również udostępniać w woluminach współdzielonych w Databrary i w ramach otwartej nauki https://osf.io/ w celu zwiększenia dostępności dla badaczy nieklinicznych.

Ramy czasowe udostępniania IPD

Dane zostaną udostępnione po 12 miesiącach od daty zakończenia badania.

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

Zdeidentyfikowane dane będą dostępne dla każdego badacza mającego dostęp do Databrary lub OSF.

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • PROTOKÓŁ BADANIA

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj