Program coachingowy mający na celu rozwiązanie problemu wypalenia zawodowego, dobrego samopoczucia i rozwoju zawodowego u chirurgów dziecięcych na początku kariery

Coaching jest stosowany w biznesie i wielu innych ścieżkach kariery, aby pomóc jednostce zdefiniować i stworzyć własne cele oraz strategie osiągnięcia tych celów. Program Coachingu Rozwoju Zawodowego wykorzystuje ten model, aby pomóc naszym mieszkańcom w rozwoju zawodowym jako lekarzy. Chociaż chirurdzy pediatryczni na początku kariery mogą mieć wielu oceniających i mentorów, program coachingowy zapewnia im możliwość, aby członek Amerykańskiego Stowarzyszenia Chirurgii Dziecięcej niebędący superwizorem mógł pomóc im w czysto coachingowej roli. Program ten opiera się na programie coachingu szpitalnego Massachusetts, który został pomyślnie opracowany i wdrożony w 2011 roku. Program ten był oceniany od 2012 roku i na podstawie jego sukcesu został przyjęty przez ponad 20 programów rezydentur z zakresu chorób wewnętrznych w całym kraju. Ponadto w 2018 r. przeprowadzono pilotaż podobnego programu w celu oceny jego powodzenia w zakresie zdalnego coachingu za pośrednictwem Stowarzyszenia Chirurgów Dziecięcych, a badacze ukończyli program obejmujący zdalny coaching stażystów z zakresu chirurgii dziecięcej prowadzony przez członkinie Amerykańskiego Stowarzyszenia Chirurgii Dziecięcej, który jest obecnie realizowany jako wysokiej jakości przegląd projektu. Badacze chcieliby przeprowadzić losową interwencję coachingową i ocenę wśród chirurgów dziecięcych rozpoczynających karierę zawodową, aby zrozumieć wpływ tego programu i jego możliwość uogólnienia na specjalizacje chirurgiczne i chirurgów w ciągu pierwszych 3 lat praktyki.

Celem Programu coachingu rozwoju zawodowego jest umożliwienie chirurgom dziecięcym na początku kariery zrozumienia swojego rozwoju na przestrzeni czasu, odnalezienia sensu i celu w swojej pracy oraz zidentyfikowania swoich mocnych stron i tego, jak je wykorzystać do przezwyciężenia wyzwań i stresów. Ponadto program łączy chirurgów dziecięcych rozpoczynających karierę zawodową z doświadczonym członkiem wydziału, który będzie z nimi pracować, z czasem dogłębnie ich poznaje i będzie zapewniał znaczące wskazówki przez cały czas trwania współpracy. Dodatkową korzyść odnoszą sami trenerzy, którzy mogą nawiązywać kontakt z innymi trenerami wydziałów w satysfakcjonujący sposób, który zapewnia rozwój kadry w zakresie rozwoju przywództwa i psychologii pozytywnej, a także przestrzeń do interakcji z grupą lekarzy o podobnych poglądach.

Projekt programu będzie odzwierciedlony w programie coachingu stażystów Amerykańskiego Stowarzyszenia Chirurgii Dziecięcej – każdemu chirurgowi dziecięcemu na początku kariery przydzielany jest trener rozwoju zawodowego, który jest członkiem Amerykańskiego Stowarzyszenia Chirurgii Dziecięcej uczestniczącym w innym programie niż ich program i który poświęcił swój czas jako trener i brał już wcześniej udział w programie stażowym, dzięki czemu mogą zdobyć bardziej zaawansowane umiejętności coachingowe. Trenerzy rozwoju zawodowego mają przydzielonych 1–2 chirurgów dziecięcych rozpoczynających karierę zawodową i są odpowiedzialni za spotykanie się z nimi co kwartał w celu przeglądu ocen, zachęcania do refleksji, udzielania wskazówek i motywowania ich do wyznaczania celów uczenia się. Kiedy chirurdzy pediatryczni rozpoczynający karierę zawodową zostaną przydzieleni do swojego trenera, pozostają oni w tej grupie przez cały czas trwania badania (1 rok). Istnieje roczny program nauczania oparty na psychologii pozytywnej i rozwoju przywództwa, oparty na kwartalnych spotkaniach. Trenerzy wydziału przechodzą w okresie studiów 6 godzin szkolenia z coachingu psychologii pozytywnej.

Na podstawie wcześniejszej oceny programu widać, że mieszkańcy entuzjastycznie angażują się w program coachingowy, a osoby, które się angażują, zgłaszają niższy poziom wypalenia zawodowego, większą odporność, większą satysfakcję z doświadczenia szkoleniowego, lepszą reakcję na stresory w pracy i życiu osobistym oraz większe możliwości do refleksji i informacji zwrotnej. Badacze chcieliby przestudiować Program Coachingu Rozwoju Zawodowego w tej konkretnej specjalizacji i na tym etapie praktyki, ponieważ różni się on od wcześniejszych ocen, biorąc udział w randomizowanym badaniu porównującym coaching ze zwykłymi praktykami mentoringu i dobrego samopoczucia, a jeśli się powiedzie, zapewnić możliwość przeniesienia się na rok 2, gdzie coaching zostanie następnie rozszerzony na wszystkich chirurgów dziecięcych rozpoczynających karierę zawodową. Jest to wyjątkowe, ponieważ coaching rówieśników może być wyzwaniem dla początkujących trenerów, dlatego też w tym badaniu podjęto próbę zbadania chirurgów dziecięcych rozpoczynających karierę zawodową, trenowanych przez trenerów po 6 lub więcej latach stażu, którzy mieli pewne wcześniejsze doświadczenie w coachingu, aby sprawdzić, czy ten model jest skuteczny.

Badanie to zostanie przeprowadzone za pośrednictwem sieci Amerykańskiego Towarzystwa Chirurgii Dziecięcej. Wszystkim chirurgom dziecięcym rozpoczynającym karierę zawodową zostanie zaoferowane włączenie do badania. Zostanie przeprowadzona ankieta wyjściowa, aby umożliwić randomizację do coachingu lub zwykłych praktyk mentoringu i dobrego samopoczucia, które istnieją w ramach rezydencji i/lub stypendium. Pod koniec każdego roku okresu badania badacze przeprowadzą ilościową ankietę wśród chirurgów dziecięcych i trenerów rozpoczynających karierę zawodową pod kątem ich doświadczeń i oceny Programu coachingu rozwoju zawodowego.