Badanie wpływu opóźnionego sprzężenia zwrotnego na objawy niemotoryczne u osób z chorobą Parkinsona

U osób z chorobą Parkinsona częste są deficyty w uczeniu się. Wyraźna informacja zwrotna jest integralna, ponieważ dzięki niej ludzie wiedzą, czy powinni trzymać się dotychczasowego działania (jeśli informacja zwrotna jest pozytywna), czy też zmienić sposób działania (jeśli informacja zwrotna jest negatywna). Wykazano, że uczenie się poprzez natychmiastową informację zwrotną zależy od chemicznej dopaminy w mózgu, która jest zakłócana u osób z chorobą Parkinsona. Podczas nauki informacje zwrotne mogą być prezentowane także z opóźnieniem. Badacze proponują, że uczenie się poprzez opóźnioną informację zwrotną doprowadzi do lepszego uczenia się u osób z chorobą Parkinsona, ponieważ uczenie się poprzez opóźnioną informację zwrotną nie opiera się na dopaminie. W proponowanym paradygmacie uczestnicy cierpiący na chorobę Parkinsona rozwiązują test wielokrotnego wyboru. Po dokonaniu wyboru w teście wielokrotnego wyboru albo natychmiast otrzymują informację zwrotną, albo otrzymują ją 25 minut później po sprawdzeniu swojego wyboru w teście wielokrotnego wyboru. Badacze wysuwają hipotezę, że uczestnicy będą uczyć się lepiej, jeśli otrzymają opóźnioną informację zwrotną.