Celem tego badania jest zbadanie wpływu ćwiczeń aerobowych na funkcje wykonawcze u otyłych dzieci

Celem tego badania jest zbadanie wpływu ćwiczeń aerobowych na funkcje wykonawcze u otyłych dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem hamowania, pamięci roboczej i elastyczności poznawczej. Przeprowadzono badanie potwierdzające w celu ustalenia, czy otyłe dzieci mają słabsze funkcje wykonawcze niż dzieci o prawidłowej masie ciała. Na tej podstawie potrzebne są dalsze badania w celu zbadania wpływu ćwiczeń aerobowych na funkcje wykonawcze u otyłych dzieci.

Ogólny cel badawczy:Celem pracy jest ocena wpływu ćwiczeń aerobowych na funkcje wykonawcze u dzieci otyłych.Cele szczegółowe badań:1.Poziom:Określenie poziomu rozwojowego funkcji wykonawczych (funkcja hamująca, pamięć robocza i elastyczność poznawcza) ) u dzieci o prawidłowej masie ciała i otyłych w wieku 8-10 lat.2.Efekty: Zbadanie wpływu 12-tygodniowej interwencji ćwiczeń aerobowych na funkcje wykonawcze (hamowanie, pamięć robocza i elastyczność poznawcza) u otyłych dzieci w wieku 8-10 lat. 3. Czynniki: Zbadanie, czy czynniki zdrowotne, płeć i wiek wpływają na funkcjonowanie wykonawcze uczniów (hamowanie, pamięć robocza i elastyczność poznawcza).

Wstęp: 1. Otyłość u dzieci stała się jednym z najpilniejszych problemów zdrowia publicznego na świecie. Wskaźnik otyłości wśród dzieci i młodzieży w wieku od 6 do 17 lat wynosi blisko 20%. 2. Otyłość nie tylko zwiększa częstość występowania chorób somatycznych u dzieci, ale także negatywnie wpływa na rozwój funkcji poznawczych w tej grupie wiekowej. 3. Funkcja to wyższy poziom funkcji poznawczych, niezbędny dla jednostki do kierowania zachowaniem kontrolnym. Obejmuje funkcję hamującą, pamięć roboczą i elastyczność poznawczą. Opóźnienia w rozwoju poznawczym w naszym kraju stanowią trzecią co do wielkości liczbę dzieci na świecie. 4. Ćwiczenia fizyczne wpływające na rozwój funkcji poznawczych u dzieci otyłych z dobrym skutkiem. 5. Wytyczne polityki krajowej i uwaga poświęcona zdrowiu psychicznemu i zdolnościom poznawczym chińskich dzieci. 6. Dzieciństwo jest ważnym okresem rozwoju funkcji wykonawczych. 7. Obecne krajowe badania z udziałem otyłych dzieci badają większy wpływ ćwiczeń aerobowych na skład ciała otyłych dzieci, ale badania funkcji wykonawczych u otyłych dzieci nie są doskonałe. W rezultacie potrzeba więcej eksperymentów, aby zweryfikować te wnioski.

Znaczenie: 1. Dobór próby: Szczególną grupą w wieku krytycznym są dzieci otyłe. Zrozumienie otyłych dzieci i charakterystyki funkcji wykonawczych ma ważną wartość. 2. Znaczenie teoretyczne: funkcja wykonawcza jest wciąż gorącym tematem w psychologii na świecie. Wyniki badań mogą stanowić dobre odniesienie do dalszych badań nad otyłym dzieckiem. 3. Znaczenie praktyczne: poprzez naukowe i racjonalne środki poprawić jakość życia dzieci otyłych i poprawić funkcje wykonawcze, zmniejszyć wady poznawcze i behawioralne. Ostatecznym znaczeniem jest ustalenie, czy ćwiczenia aerobowe mogą wpływać na funkcje wykonawcze u dzieci z otyłością, a także udowodnienie skuteczności i naukowego charakteru ćwiczeń aerobowych.

Wstępne wyniki lub dowody: Ramy koncepcyjne tego badania mają charakter teoretyczny i zostały utworzone na podstawie wcześniejszych osiągnięć badawczych, w celu rozwiązania problemów badawczych tego badania. Te ramy koncepcyjne przyjmują ćwiczenia aerobowe jako zmienną niezależną, a funkcję wykonawczą jako zmienną zależną. Funkcja wykonawcza obejmuje trzy aspekty: funkcję hamowania, funkcję pamięci roboczej i elastyczność poznawczą. Opierając się na teoretycznych podstawach „Programu rozwoju i praktyki aktywności fizycznej w celu poprawy funkcji wykonawczych dzieci” napisanego przez Chen Aiguo i wsp., w badaniu tym zbadano wpływ ćwiczeń aerobowych na funkcje wykonawcze dzieci w wieku od 8 do 10 lat. Wybrano ten model, ponieważ uznano go za bardzo przydatny jako ramy koncepcyjne do przewidywania wpływu funkcji wykonawczych podczas ćwiczeń aerobowych. Dlatego uważa się, że model ramowy będzie stanowić dobrą podstawę dla bieżących badań.

Projekt i metody badawcze:

Eksperyment 1: Poziom funkcjonowania wykonawczego u dzieci z prawidłową masą ciała i otyłych. Funkcje wykonawcze będą badane u dzieci otyłych w porównaniu z dziećmi z prawidłową masą ciała. Zbadanie funkcji wykonawczych dzieci w wieku 8-10 lat o różnym wskaźniku masy ciała (BMI). Badani zostaną podzieleni na grupę z otyłością i grupę z prawidłową masą ciała i zbadane zostaną zadania funkcji wykonawczych dzieci otyłych i z prawidłową masą ciała. Do testowania funkcji wykonawczych zostaną użyte paradygmat zadania Flankera, paradygmat zadania N-Back i bardziej dziwny paradygmat zadania przesuwania. Zostaną także zbadane różnice pomiędzy pamięcią roboczą, funkcją kontroli hamowania i elastycznością poznawczą w różnych grupach. Zadania behawioralne będą sprawdzane w cichych warunkach biurowych, a wszystkie trzy zadania będą sprawdzane przy użyciu programu komputerowego. Pomiar poziomu funkcjonowania wykonawczego (funkcji hamujących, pamięci roboczej i elastyczności poznawczej) u dzieci w wieku 8-8 lat z prawidłową masą ciała i otyłością 10 lat.

eksperyment 2: Wpływ ćwiczeń aerobowych na funkcje wykonawcze u otyłych dzieci. Zbadanie wpływu 12-tygodniowej interwencji ćwiczeń aerobowych na funkcje wykonawcze (funkcje hamujące, pamięć roboczą i elastyczność poznawczą) u otyłych dzieci w wieku 8-10 lat. Uczestnicy zostaną podzieleni na otyłych grupę ćwiczącą i otyłą grupę kontrolną, a behawioralny paradygmat funkcji wykonawczych zostanie przetestowany przed interwencją w celu uzyskania danych przed testem. Następnie otyła grupa ćwicząca zostanie poddana ćwiczeniom aerobowym przez 12 tygodni, a dane po teście zostaną zebrane po 12 tygodniach. Funkcja wykonawcza zostanie przetestowana przy użyciu paradygmatów Flankera, N-Back i innych nietypowych zadań zmiennych w celu zbadania związku pomiędzy wpływem 12-tygodniowej interwencji ćwiczeń aerobowych na pamięć roboczą, kontrolę hamowania i elastyczność funkcji poznawczych w grupie ćwiczącej. Interwencja polegająca na ćwiczeniach aerobowych będzie prowadzona w wyznaczonych obszarach szkolnego placu zabaw, a zadanie behawioralne będzie sprawdzane przy użyciu programu komputerowego w cichych warunkach biurowych.

Sprzęt doświadczalny: Tester tętna, wzrostu i masy ciała Decathlon, wyposażony w oprogramowanie komputerowe E - Prime. Środowisko badawcze: 1: Ćwiczenia aerobowe: Plac zabaw przy szkole podstawowej. 2. Test funkcji wykonawczych: Cicha sala komputerowa Na potrzeby gromadzenia danych w tym badaniu ograniczono je do kwestii publicznych szkół podstawowych w mieście Jinan. Po dokonaniu przeglądu i dyskusji przez członków panelu ekspertów, w badaniu tym ustalono, że trzy programy komputerowe mierzą funkcje wykonawcze (hamowanie, pamięć roboczą i elastyczność poznawczą). Dni interwencyjne dotyczące ćwiczeń aerobowych. Niniejsze badanie ograniczało się do testowania funkcji wykonawczych u dzieci w wieku 8-10 lat (3. i 5. klasa chińskich szkół podstawowych) z wybranych szkół podstawowych, w których wdrożono interwencję aerobową i gdzie dostępne były wielofunkcyjne sale komputerowe z mierzalną funkcją wykonawczą.