Целью этого исследования является изучение влияния аэробных упражнений на исполнительные функции у детей с ожирением.

Цель этого исследования — изучить влияние аэробных упражнений на исполнительные функции у детей с ожирением, уделяя особое внимание торможению, рабочей памяти и когнитивной гибкости. Было проведено подтверждающее исследование, чтобы определить, имеют ли дети с ожирением более слабую исполнительную функцию, чем дети с нормальным весом. Учитывая это, необходимы дальнейшие исследования для изучения влияния аэробных упражнений на исполнительные функции у детей с ожирением.

Общая цель исследования: Целью данного исследования является оценка влияния аэробных упражнений на управляющую функцию у детей с ожирением. Конкретные цели исследования: 1. Уровень: Определить уровень развития исполнительной функции (тормозная функция, рабочая память и когнитивная гибкость). ) у детей с нормальным весом и ожирением в возрасте 8-10 лет. 2. Эффекты: изучить влияние 12-недельных аэробных упражнений на исполнительные функции (торможение, рабочая память и когнитивная гибкость) у детей с ожирением в возрасте 8-10 лет. 3. Факторы: изучить, влияют ли факторы здоровья, пола и возраста на исполнительные функции учащихся (торможение, рабочая память и когнитивная гибкость).

Справочная информация: 1. Детское ожирение стало одной из наиболее актуальных проблем общественного здравоохранения в мире. Уровень ожирения среди детей и подростков в возрасте от 6 до 17 лет приближается к 20%. 2. Ожирение не только увеличивает распространенность соматических заболеваний у детей, но и оказывает негативное влияние на развитие когнитивных функций в этой возрастной группе. 3. Функция представляет собой более высокий уровень когнитивной функции, которая необходима людям для направленного контроля поведения. Он включает в себя тормозную функцию, рабочую память и когнитивную гибкость. Задержка когнитивного развития в нашей стране занимает третье место по количеству детей в мире. 4. Физические упражнения на развитие когнитивных функций у детей с ожирением дали хороший эффект. 5. Руководство национальной политикой и внимание к психическому здоровью и когнитивным способностям китайских детей. 6. Детство – важный период развития управляющих функций. 7. Текущие отечественные исследования детей с ожирением изучают большее влияние аэробных упражнений на состав тела детей с ожирением, но изучение исполнительной функции детей с ожирением не является совершенным. В результате необходимы дополнительные эксперименты для проверки этих выводов.

Значимость: 1. Выборка: Дети с ожирением представляют собой особую группу критического возраста. Важное значение имеет понимание особенностей детей с ожирением и особенностей исполнительной функции. 2. Теоретическая значимость: исполнительная функция до сих пор остается актуальной проблемой в области психологии во всем мире. Результаты исследования могут стать хорошей отправной точкой для последующего наблюдения за детьми, страдающими ожирением. 3. Практическая значимость: научными и обоснованными методами улучшить качество жизни детей с ожирением, улучшить исполнительную функцию, уменьшить когнитивные и поведенческие дефекты. Конечное значение состоит в том, чтобы определить, могут ли аэробные упражнения повлиять на исполнительную функцию детей с ожирением, доказать эффективность и научность аэробных упражнений.

Предварительные результаты или доказательства: Концептуальная основа данного исследования находится в теоретической структуре и сформирована на основе предыдущих исследовательских достижений с целью решения исследовательских вопросов этого исследования. Эта концептуальная основа рассматривает аэробные упражнения как независимую переменную, а исполнительную функцию – как зависимую переменную. Исполнительная функция включает в себя три аспекта: функцию торможения, функцию рабочей памяти и когнитивную гибкость. Основываясь на теоретической основе «Разработки и практики программы физической активности для улучшения исполнительных функций детей», написанной Чэнь Айгуо и др., в этом исследовании изучалось влияние аэробных упражнений на управляющие функции детей в возрасте от 8 до 10 лет. Эта модель была выбрана потому, что она оказалась очень полезной в качестве концептуальной основы для прогнозирования эффектов управляющих функций во время аэробных упражнений. Поэтому считается, что рамочная модель послужит хорошей основой для текущих исследований.

Дизайн и методы исследования:

Эксперимент 1: Уровни управляющих функций у детей с нормальным весом и ожирением. Исполнительные функции будут проверяться у детей с ожирением по сравнению с детьми с нормальным весом. Изучить исполнительную функцию детей 8-10 лет с различным индексом массы тела (ИМТ). Субъекты будут разделены на группу с ожирением и группу с нормальным весом, и будут проверены задачи исполнительных функций детей с ожирением и детей с нормальным весом. Парадигма флангового задания, парадигма задания N-Back и парадигма задания с более нечетным смещением будут использоваться для проверки исполнительной функции, а также будут исследованы различия между рабочей памятью, функцией тормозного контроля и когнитивной гибкостью в разных группах. Поведенческие задачи будут проверяться в тихих офисных условиях, и все три задания будут проверены с использованием компьютерной программы. Измерить уровни исполнительных функций (тормозная функция, рабочая память и когнитивная гибкость) у детей с нормальным весом и ожирением в возрасте от 8 до 10 лет. 10 лет.

Эксперимент 2: Влияние аэробных упражнений на управляющую функцию у детей с ожирением. Исследовать влияние 12-недельных аэробных упражнений на управляющую функцию (тормозную функцию, рабочую память и когнитивную гибкость) среди детей с ожирением в возрасте 8-10 лет. Участники. будут разделены на группу упражнений с ожирением и контрольную группу с ожирением, а поведенческая парадигма исполнительной функции будет проверена перед вмешательством для получения данных предварительного тестирования. Затем группе, страдающей ожирением, будут выполняться аэробные упражнения в течение 12 недель, а данные послетестирования будут собраны через 12 недель. Исполнительная функция будет проверена с использованием парадигм Flanker, N-Back и более странных смен задач, чтобы изучить взаимосвязь между эффектами 12-недельных аэробных упражнений на рабочую память, тормозной контроль и гибкость познания в группе упражнений. Аэробные упражнения будут проводиться в специально отведенных местах школьной игровой площадки, а поведенческое задание будет проверяться с помощью компьютерной программы в тихих офисных условиях.

Экспериментальное оборудование: тестер сердечного ритма, роста и веса тела Decathlon, оснащенный компьютерным программным обеспечением E-Prime. Исследовательская среда: 1: аэробные упражнения: игровая площадка начальной школы. 2. Тест исполнительных функций: тихий компьютерный класс. В целях сбора данных в рамках данного исследования оно ограничивается государственными начальными школами города Цзинань. После рассмотрения и обсуждения экспертами-членами экспертной группы в этом исследовании было установлено, что три компьютерные программы измеряют исполнительные функции (торможение, рабочая память и когнитивная гибкость). Дни вмешательства в отношении аэробных упражнений. Настоящее исследование ограничивалось тестированием управляющих функций. у детей в возрасте 8-10 лет (3-й и 5-й классы в китайских начальных школах) из отдельных начальных школ, где применялись аэробные упражнения и где были доступны многофункциональные компьютерные классы с измеримыми исполнительными функциями.