Wpływ treningu mięśni wdechowych na funkcję oddechową, równowagę i wydolność funkcjonalną u dzieci upośledzonych umysłowo nadających się do treningu (Inspiratory)

Badanie to zaprojektowano zgodnie z kontrolowanym planem przed i po teście. Przed badaniem uzyskano formularze dobrowolnej zgody od osób badanych i ich rodziców. Badanie przeprowadzono zgodnie z Deklaracją Helsińską i uzyskano niezbędną zgodę Komisji Etyki od XXXXX Uniwersyteckiej Komisji Etyki Badań Klinicznych (decyzja nr: 2022\365). Łącznie 30 osób, które spełniły kryteria włączenia, podzielono na dwie grupy, stosując procedurę randomizacji bloków warstwowych z nieprzezroczystymi i zapieczętowanymi kopertami zawierającymi numery przydziału grup uzyskane z wygenerowanej komputerowo tabeli liczb losowych. Do badania włączono ogółem 30 dzieci w wieku od 8 do 17-latków z możliwymi do wyuczenia upośledzeniami umysłowymi podzielono losowo na grupę eksperymentalną (n=15) i grupę CPRP (n=15), którzy kształcili się w XXXXX Special Education Application Centre. Kryteria włączenia do badania:

– definiowany jako podstawowa diagnoza upośledzenia umysłowego dającego się wykształcić,

• przedział wiekowy 8-17 lat,
• brak dolegliwości uniemożliwiających wykonywanie ćwiczeń,
• autyzm definiowany jako dające się wykształcić upośledzenie umysłowe u dzieci zgodnie z diagnozą postawioną przez Centra Poradnictwa i Badań, zespół Downa lub padaczka z napadami padaczkowymi. Nie stwierdzono dodatkowych niepełnosprawności, takich jak uszkodzenie słuchu lub niepełnosprawność ortopedyczna. Kryteria wykluczenia:
• definiuje się jako upośledzenie umysłowe z historią hospitalizacji w ciągu ostatniego miesiąca.

Rejestrowano szczegółowy wywiad medyczny, płeć, wiek, masę ciała, wzrost i poziom wykształcenia wszystkich osób.