Gotowość szkolna dzieci chorych na cukrzycę typu 1

Zdrowe dzieci

Inny: oceny motoryczne i sensoryczne, ankiety

Nie obejmuje żadnej interwencji. Dokonana zostanie jedynie ocena.

dzieci chorych na cukrzycę typu 1

Inny: oceny motoryczne i sensoryczne, ankiety

Nie obejmuje żadnej interwencji. Dokonana zostanie jedynie ocena.

gotowość szkolna

Skala gotowości szkolnej do szkoły podstawowej Marmara (60-78 miesięcy)

Skala składa się z 2 form:

A. Formularz rozwoju; Składa się łącznie ze 153 pozycji behawioralnych zaliczanych do umiejętności psychicznych i językowych (74 pozycje), społeczno-emocjonalnych (40 pozycji), fizycznych (23 pozycji), umiejętności samoopieki (16 pozycji).

Do każdej pozycji przypisana jest ocena „zawsze, często, czasami, nigdy”, którą nauczyciel lub rodzice wypełniają w zależności od częstotliwości zachowań dziecka.

B. Formularz wniosku; Matematyka (rozpoznawanie liczb, zwiększanie-zmniejszanie, zbiory -kolor, kształt-, porządkowanie: 47 pytań), Nauka (indukcja, dedukcja, rozwiązywanie problemów: 14 pytań), Dźwięk (wyrazy zaczynające się na tę samą głoskę, rymujące się słowa: 8 pytań) Linia (3 pytania) Labirynt (2 pytania) Składa się z 5 podwymiarów przygotowanych do samodzielnego rozwiązywania przez dziecko w celu określenia jego powodzenia w nauce. Każde pytanie jest oceniane (31) i otrzymuje (1) punkty za poprawną odpowiedź i (0) punkty za błędną odpowiedź.

wydajność silnika

Test sprawności motorycznej Bruininksa-Oseretsky'ego 2- (BOT 2) BOT 2 będzie używany do oceny sprawności motorycznej u dzieci. BOT 2 to test opracowany w celu oceny sprawności motorycznej małej i dużej u dzieci w wieku 4-21 lat. Czas trwania testu dla dziecka może wynosić od 40 do 60 minut. Test składa się z 8 podtestów i 53 pozycji. Maksymalny wynik, jaki można uzyskać w teście to 243. Są to; motoryka mała (7 pozycji – np. Łączenie kropek), integracja motoryki małej (8 pozycji – np. Kopiowanie kwadratu), sprawność manualna (5 pozycji – np. Karty Klasyfikacji Kształtów), koordynacja dwustronna (7 pozycji – np.; Sketch Jump), równowaga (9 pozycji – np. Chodzenie po linie), szybkość i zwinność biegu (5 pozycji – np. Skoki w bok na równoważni), koordynacja ręka-ramiona (7 pozycji – np. Upuszczanie i łapanie piłki) obiema rękami), siła (5 pozycji – np. przysiady). Całkowity złożony wynik motoryczny uzyskuje się również na podstawie całkowitego wyniku wszystkich pozycji

Jakość życia

Inwentarz Jakości Życia Pediatryczny (PedsQL)) PedsQL to skala opracowana w celu pomiaru jakości życia związanej ze stanem zdrowia dzieci i młodzieży w wieku od 2 do 18 lat. PedsQL, który został opracowany dla dzieci w wieku od dwóch do siedmiu lat, został zaadaptowany na język turecki przez Üneri i współpracowników, a dla dzieci w wieku 8–18 lat przez Çakın, Memik i współpracowników. PedsQL zawiera wyłącznie formularze raportów rodzicielskich dla dzieci w wieku od 2 do 5 lat oraz zarówno formularze samoopisowe, jak i formularze rodzicielskie dla dzieci/młodzieży w wieku od 5 do 18 lat. PedsQL składa się z 23 pozycji.

Przetwarzanie sensoryczne

Formularz domowy SPM składa się z 75 pozycji. Skala oceniana jest w ośmiu podskalach: Uczestnictwo społeczne, Wzrok, Słuch, Dotyk, Świadomość ciała, Równowaga i ruch, Planowanie i pomysły oraz Całość systemów sensorycznych u dzieci w wieku 5-12 lat. Całkowity System Sensoryczny reprezentuje sumę wyników uzyskanych z podskal Wzrok, Słuch, Dotyk, Świadomość Ciała, Równowaga i Ruch oraz pozycji Smaku i Węchu, które same w sobie nie są podskalami. Każdy element jest oceniany na podstawie częstotliwości zachowania za pomocą wyrażeń Nigdy, Czasami, Często i Zawsze. Opcja Nigdy przyznaje się 1 punkt, opcja otrzymuje 2 punkty, opcja otrzymuje 3 punkty, a opcja otrzymuje 4 punkty. Każda pozycja związana jest z podstawową wrażliwością integracji sensorycznej. Innymi słowy, pozycje te można interpretować jako wskaźniki nadreaktywności i niedoreaktywności sensorycznej, głodu bodźców sensorycznych i problemów z percepcją.

udział

Wykorzystany zostanie kwestionariusz dotyczący zaangażowania i ochrony środowiska dzieci i młodzieży (PEM-CY). PEM-CY to kwestionariusz sporządzony dla rodziców, służący do oceny uczestnictwa i czynników środowiskowych w domu, szkole i społeczności wśród dzieci i młodzieży w wieku 5–17 lat. Elementy uczestnictwa PEMCY dla każdego ustawienia reprezentują szeroki zakres działań typowo wykonywanych w tym środowisku. W przypadku każdego rodzaju zajęć rodzice są proszeni o (a) jak często ich dziecko uczestniczy w zajęciach (nigdy=0 do każdego dnia=7); (b) stopień zaangażowania ich dziecka w uczestnictwo (co najmniej=1 do dużo=5); oraz (c) czy chcieliby zmiany w uczestnictwie swojego dziecka (nie lub tak). Następnie rodzicom zadawane są pytania dotyczące kwestii środowiskowych PEM-CY dla każdego placówki. Zbierane są informacje o tym, czy określone cechy środowiska pomagają dzieciom uczestniczyć w zajęciach w tym środowisku (nie ma problemu, zwykle pomaga, czasami pomaga/czasami utrudnia, zwykle utrudnia)

sprawność fizyczna

Do oceny sprawności fizycznej dzieci zostanie wykorzystany monachijski test sprawności fizycznej (MFUT). Test składa się z sześciu różnych parametrów, w tym odbicia piłki, trzymania celu, pochylenia się do przodu, skoku w pionie, zawieszenia i testu kroków. Po uzupełnieniu wszystkich parametrów, wynik dla każdego parametru jest obliczany z tabeli standaryzacyjnej odpowiedniej dla wieku i płci, a ten całkowity wynik jest dzielony przez sześć i zapisywany jako wynik monachijski (20). Wykazano, że MFUT jest testem rzetelnym i użytecznym w ocenie ważnych parametrów sprawności fizycznej, takich jak siła, moc, wytrzymałość, elastyczność, szybkość, równowaga i koordynacja u dzieci.