Zrównoważony program zdrowia środowiska dla nastolatków
Wpływ zrównoważonego programu zdrowia środowiska planowanego dla uczniów szkół średnich na wrażliwość na środowisko, zrównoważoną świadomość środowiskową, postawy i zachowania środowiskowe: randomizowane kontrolowane badanie
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Zdrowie środowiskowe ma bezpośredni i pośredni wpływ na równowagę ekosystemu i zdrowie ludzi. Wśród konsekwencji niepożądanych warunków środowiskowych najczęstsze są choroby niezakaźne, w tym niedokrwienne choroby serca, przewlekłe choroby oddechowe i nowotwory. Sytuacje takie jak zanieczyszczenie środowiska, zmiany klimatu, wylesianie i utrata różnorodności biologicznej, które negatywnie wpływają na zdrowie środowiska, są ważnymi problemami zdrowia publicznego. Ochrona i poprawa zdrowia środowiska jest bardzo ważna pod względem zrównoważonego rozwoju celów.
Wiele instytucji i organizacji przeprowadza badania w zakresie celów zrównoważonego rozwoju. Podstawą badań przeprowadzonych w tym kontekście jest poprawa zachowań środowiskowych. Badania przeprowadzone w dziedzinie zdrowia obejmują badania zdrowia publicznego w celu ochrony i poprawy zdrowia środowiska. Ponadto wrażliwość na środowisko, zrównoważona świadomość środowiskowa i postawy środowiskowe są bardzo ważne w rozwoju i zrównoważonym rozwoju zachowań środowiskowych. Rozwój wrażliwości środowiska, świadomości, postaw i zachowań w okresie dojrzewania jest ważny dla zdrowia indywidualnego, społecznego i środowiskowego obecnie i w przyszłości.
Działania interwencyjne prowadzone w celu rozwinięcia świadomości środowiskowej, świadomości, postawy i zachowań są interakcjami interaktywnymi, takimi jak treść wiadomości, interakcja z naturą, edukacja poprzez prezentację, kinevision, edukacja rówieśnicza i działalność układanki.
Widać, że w zakresie działań interwencyjnych występują zmiany poznawcze, afektywne i behawioralne. Jednak gdy wybrana interwencja opiera się na jednej metodzie nauczania, jej skuteczność różni się ze względu na różnicę w poziomach postrzegania poszczególnych. Łączenie różnych działań interwencyjnych może wyeliminować różnice w indywidualnych poziomach percepcji. Program przygotowany przez rozważenie różnych technik interwencji w okresie dojrzewania jest ważny dla rozwinięcia wrażliwości na środowisko, zrównoważoną świadomość środowiskową i postawy środowiskowe oraz zapewnienie tworzenia zachowań środowiskowych. Z tego powodu badanie to analizuje wpływ programu zrównoważonego zdrowia środowiskowego na rozwój wrażliwości na środowisko, zrównoważoną świadomość środowiskową, postawy środowiskowe i zachowania u uczniów szkół średnich.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Studiowanie w 9 klasie,
- Możliwość mówienia i rozumienia tureckiego,
- Zgoda rodzicielska na uczestnictwo,
- Wolontariat do udziału w badaniach
Kryteria wykluczenia:
- Po otrzymaniu wcześniejszej edukacji na temat zdrowia środowiska,
- Przetransportowana edukacja
- Edukacja i szkolenie z internatu
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Brak interwencji
|
|
|
Eksperymentalny: Grupa interwencyjna
Zrównoważone programy zdrowia środowiska
|
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zachowanie środowiskowe
Ramy czasowe: 3 miesiące
|
Skala zachowań środowiskowych została pierwotnie opracowana przez Ardahan (2022).
Skala składa się z trzech sub-wymiarów jako „dzielenia się w rodzinie”, „Zachowanie w domu” i „dzielenie się w szkole” oraz łącznie 13 pozycji.
Skala jest oceniana w pięciopunktowej skali Likerta, oceniana jako „silnie zgadza się”, „zgadzam się”, „niezdecydowany”, „nie zgadzam się” i „zdecydowanie się nie zgadzam”.
Wewnętrzna ważność i wariancja skali; Współczynnik alfa Cronbacha określono jako 0,888, a wariancja wyjaśniona przez skalę wyniosła 66,85%.
Stwierdzono, że najmniejsza wartość, jaką można pobrać ze skali, wynosi 13, a największa wartość 65.
|
3 miesiące
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala nastawienia do problemów środowiskowych
Ramy czasowe: 3 miesiące
|
Opracowana skala ma w sumie 22 pozycje i strukturę czteroczynnikową.
Skala jest oceniana w pięciopunktowym typu Likerta.
Czynniki w skali są; Odpowiednio ujemny komponent afektywny, komponent poznawczy, komponent behawioralny i pozytywny komponent afektywny.
Całkowita wartość alfa Cronbacha skali wynosi 0,88
a wartości alfa Cronbacha czynników wynoszą 0,84,
.78,
.73 i .70,
odpowiednio.
|
3 miesiące
|
|
Zrównoważona świadomość środowiskowa
Ramy czasowe: 3 miesiące
|
Zrównoważona skala świadomości środowiskowej została przygotowana, wykorzystując zawartość kursu w programie nauczania szkolenia edukacyjnego, mając na celu osiągnięcie informacji o tym, co uczniowie robią pod pewnymi warunkami.
Skala jest jednarmowa, ma łącznie 10 pozycji i 3-punktowy poziom Likerta.
W każdej pozycji w skali pożądana sytuacja jest obliczana jako trzy punkty, częściowo pożądana sytuacja jako dwa punkty i niepożądana sytuacja jako jeden punkt.
Najwyższy wynik, jaki można uzyskać ze skali, wynosi 30 (3x10), najniższy wynik to 10 (1x10), a średni wynik skali wynosi 20.
Po badaniu obciążeń współczynników skali stwierdzono, że różnią się one między 0,585 a 0,735, a całkowita wartość alfa Cronbacha wynosi 0,87.
Ponadto skala wyjaśnia 45,87% całkowitej wariancji
|
3 miesiące
|
|
Wrażliwość na środowisko
Ramy czasowe: 3 miesiące
|
Kwestionariusz świadomości środowiskowej składa się z 24 pytań.
W kwestionariuszu elementy skali zostały przygotowane z trzy stopniową funkcją odpowiedzi składającą się z opcji „zawsze”, „czasami” i „nigdy” w celu ustalenia wrażliwości na zanieczyszczenie powietrza, zanieczyszczenie wody, zanieczyszczenie gleby, problemy zielonego obszaru oraz wzrost populacji i równowagi ekologiczne.
Stwierdzono, że współczynnik niezawodności alfa wynosił 0,81 w pierwotnym badaniu (α).
Test analizy czynnikowej zastosowano do ważności strukturalnej podfaktorów i w wyniku przeprowadzonej analizy czynnikowej określono, że wszystkie 24 pozycje określone dla formy próby były odpowiednie.
Ocena dokonano, podając całkowity wynik między najniższym 24 a najwyższymi 72 punktami, a ci, którzy odpowiedzieli „zawsze”, otrzymali 3 punkty, ci, którzy odpowiedzieli „czasami”, otrzymali 2 punkty, a ci, którzy odpowiedzieli „nigdy”
|
3 miesiące
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Szacowany)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- E- 87432956-050.99-755267
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .