Zrównoważony Rozwój Poprzez Aktywne Strategie Realizacji Dobrostanu w Edukacji Ogrodniczej w Opiece i Edukacji Wczesnej (SAGE WISE)
13 listopada 2025 zaktualizowane przez: Rebecca Lee, Arizona State University
Zrównoważony Rozwój Poprzez Aktywną Edukację w Ogrodzie (SAGE): Skalowanie Opartych na Dowodach, Kierowanych Polityką Zajęć z Aktywności Fizycznej i Edukacji Żywieniowej dla Przedszkolaków
Ten projekt porównuje cztery strategie wdrażania SAGE w celu oceny skuteczności we wdrażaniu, trwałości, kosztach i wynikach zdrowotnych dzieci.
Wykorzystując ramy CFIR i MOST, przeanalizujemy kluczowe składniki, aby zidentyfikować najbardziej efektywne i skalowalne strategie.
Dane będą pochodzić z audytów placówek ECE, ankiet, analizy sieci społecznych i ocen stanu zdrowia dzieci.
Wyniki posłużą do opracowania zrównoważonych, opłacalnych podejść poprawiających żywienie i aktywność fizyczną we wczesnym dzieciństwie.
Przegląd badań
Status
Rejestracja na zaproszenie
Szczegółowy opis
Głównym celem tego projektu jest porównanie, jak cztery różne strategie wdrażania SAGE wpływają na miary wdrożenia (pierwszorzędowe), zrównoważenia (drugorzędowe), kosztów i wyników zdrowotnych dzieci (drugorzędowe).
Strategie, które porównamy, obejmują (1) SAGE (ogród + program online + pudełko z materiałami) vs. SAGE plus pakiet wsparcia wdrożeniowego e-support (wiadomości tekstowe + biuletyny + infolinia), (2) SAGE bez osobistego wsparcia i szkolenia vs. SAGE z osobistym wsparciem i szkoleniem, oraz (3) SAGE zwykłe aktywności vs. SAGE z wirtualną współpracą edukacyjną ECE w celu dzielenia się doświadczeniami i strategiami wdrażania SAGE z innymi placówkami ECE i partnerami społeczności.
Będziemy (Cel 1) stosować Skonsolidowane Ramy Badań nad Wdrażaniem (CFIR) do identyfikacji cech otoczenia wewnętrznego i zewnętrznego, które utrudniają lub ułatwiają wdrażanie SAGE, aby dostosować strategie wsparcia do lokalnego kontekstu; (Cel 2) używać ram Strategii Optymalizacji Wielofazowej (MOST) do analizy komponentów strategii wdrażania SAGE w celu określenia najbardziej wydajnej i skutecznej kombinacji strategii w różnych kontekstach; oraz (Cel 3) badać potencjał zrównoważenia, koszty i wyniki opłacalności kosztowej, które mogą wpływać na strategie wdrażania i ich wpływ na umiejętności lokomocyjne oraz wyniki skuteczności żywienia.
W Celu 1 (przesiewanie MOST), zmierzymy charakterystyki placówek ECE i nauczycieli poprzez osobistą ocenę wizualną oraz ankietę dla nauczycieli i dyrektorów (otoczenie wewnętrzne).
Wykonamy również analizę sieci społecznościowej personelu ECE.
Z tymi informacjami wykorzystamy proces mapowania wdrożenia do wspólnego opracowania i sfinalizowania strategii wdrażania.
W Celu 2 (udoskonalanie MOST), 32 istniejące placówki SAGE ECE zostaną sparowane według stopnia indywidualnego wdrożenia i charakterystyk placówki (wielkość, zapisy) ocenionych w celu 1 i przypisane do jednej z ośmiu kombinacji strategii wdrożeniowych w pełnym modelu czynnikowym.
Placówki będą oceniane na początku i na końcu roku akademickiego za pomocą audytów placówek, ankiet dla rodziców i nauczycieli oraz nieinwazyjnych pomiarów sprawności dzieci, aktywności fizycznej, pomiarów warzywometrem i jedzenia przy braku głodu.
Dla Celu 3 (udoskonalanie MOST), potencjał zrównoważenia, koszty i wskaźnik opłacalności kosztowej dla każdej ze strategii zostaną obliczone z perspektywy płatnika i społecznej, aby określić, która strategia wdrażania lub kombinacja strategii może być najbardziej skalowalna.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Szacowany)
871
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Arizona
-
Phoenix, Arizona, Stany Zjednoczone, 85004
- Arizona State University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Personel ECE, dziecko lub rodzic zapisanego uprawnionego ośrodka ECE; Wyraził zgodę i/lub asystę; Nie wykluczony z działań badawczych (np. brak alergii lub schorzenia uniemożliwiającego uczestnictwo w ogrodniczych programach nauczania)
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przypisanie czynnikowe
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Eksperymentalne: (S1) Wsparcie online, (S2) Wsparcie osobiste, (S3) Współpraca w zakresie uczenia się
Szkoły otrzymają wszystkie trzy strategie: (S1) pakiet wdrożeniowy e-wsparcia, który obejmuje SAGE basic z dodatkowym pakietem wdrożeniowym e-wsparcia, zawierającym półtygodniowe wiadomości tekstowe dla nauczycieli, cotygodniowy telefon sprawdzający oraz infolinię dla nauczycieli.
(S2) osobiste wsparcie dla personelu i szkolenie nauczycieli, które wymaga ukończenia działań programu SAGE w jednej sesji, aby dostosować się do harmonogramów personelu badawczego.
(S3) wirtualną grupę współpracy edukacyjnej, która zostanie opracowana w konsultacji z radą doradczą w celu zwiększenia łączności sieci społecznościowych i zdolności społeczności w zakresie uczenia się na świeżym powietrzu w ogrodzie wśród przedszkolaków.
Miejsca ECE przypisane do tego warunku otrzymają dostęp do oryginalnego SAGE basic oraz portalu online (takiego jak moderowana prywatna grupa na Facebooku), gdzie będą mogły dzielić się informacjami i interakcjami na temat nauki w ogrodzie.
Miesięczny film wideo z "wskazówkami i sztuczkami" dotyczącymi wdrażania
|
Podstawowy pakiet SAGE obejmuje instalację/odświeżenie ogrodu ECE, 12-lekcyjny program nauczania z materiałami dydaktycznymi.
Cotygodniowe wiadomości tekstowe od nauczyciela, miesięczny newsletter i gorąca linia nauczycielska
Cotygodniowe osobiste wsparcie i szkolenie według modelu "zobacz jeden, zrób jeden, naucz jeden"
Dostęp do internetowego portalu wymiany informacji, miesięczny biuletyn, roczna konferencja twarzą w twarz trwająca pół dnia
|
|
Eksperymentalny: (S1) Wsparcie online, (S2) wsparcie osobiste
Szkoły otrzymają obie z trzech strategii: (S1) pakiet wdrożeniowy e-wsparcia, który obejmuje SAGE basic z dodatkowym pakietem wdrożeniowym e-wsparcia, zawierającym półtygodniowe wiadomości tekstowe dla nauczycieli, cotygodniowy telefon kontrolny oraz gorącą linię dla nauczycieli.
(S2) osobiste wsparcie personelu i szkolenie nauczycieli, które wymaga ukończenia działań programu SAGE w jednej sesji, aby dostosować się do harmonogramów personelu badawczego.
|
Podstawowy pakiet SAGE obejmuje instalację/odświeżenie ogrodu ECE, 12-lekcyjny program nauczania z materiałami dydaktycznymi.
Cotygodniowe wiadomości tekstowe od nauczyciela, miesięczny newsletter i gorąca linia nauczycielska
Cotygodniowe osobiste wsparcie i szkolenie według modelu "zobacz jeden, zrób jeden, naucz jeden"
|
|
Eksperymentalny: (S3) Współpraca edukacyjna, (S2) wsparcie osobiste
Szkoły otrzymają dwie strategie: (S2) osobiste wsparcie dla personelu i szkolenia dla nauczycieli, które wymagają ukończenia działań w ramach programu SAGE w jednej sesji, aby dostosować się do harmonogramów personelu badawczego.
(S3) wirtualne wspólne uczenie się, które zostanie opracowane w konsultacji z radą doradczą, w celu zwiększenia łączności sieci społecznościowych i zdolności społeczności w zakresie uczenia się opartego na ogrodach u przedszkolaków.
Miejsca ECE przypisane do tego warunku otrzymają dostęp do oryginalnego podstawowego programu SAGE oraz portalu online (np. moderowanej prywatnej grupy na Facebooku), gdzie będą mogli dzielić się informacjami i interakcjami na temat uczenia się w ogrodzie.
Miesięczny film z "wskazówkami i trikami" dotyczącymi wdrażania
|
Podstawowy pakiet SAGE obejmuje instalację/odświeżenie ogrodu ECE, 12-lekcyjny program nauczania z materiałami dydaktycznymi.
Cotygodniowe osobiste wsparcie i szkolenie według modelu "zobacz jeden, zrób jeden, naucz jeden"
Dostęp do internetowego portalu wymiany informacji, miesięczny biuletyn, roczna konferencja twarzą w twarz trwająca pół dnia
|
|
Eksperymentalny: (S2) wsparcie osobiste
Szkoły otrzymają jedną strategię: (S2) osobiste wsparcie dla personelu i szkolenia dla nauczycieli, które wymagają ukończenia działań z programu SAGE w jednej sesji, aby dostosować się do harmonogramu personelu badawczego.
|
Podstawowy pakiet SAGE obejmuje instalację/odświeżenie ogrodu ECE, 12-lekcyjny program nauczania z materiałami dydaktycznymi.
Cotygodniowe osobiste wsparcie i szkolenie według modelu "zobacz jeden, zrób jeden, naucz jeden"
|
|
Eksperymentalny: Kontrola
Szkoły otrzymają dostęp do podstawowego programu nauczania SAGE oraz materiały do nauki.
|
Podstawowy pakiet SAGE obejmuje instalację/odświeżenie ogrodu ECE, 12-lekcyjny program nauczania z materiałami dydaktycznymi.
|
|
Eksperymentalny: (S1) Wsparcie online, (S3) Współpraca edukacyjna
Szkoły otrzymają obie strategie: (S1) pakiet wdrożeniowy e-wsparcia, który obejmuje SAGE basic z dodatkowym pakietem wdrożeniowym e-wsparcia, zawierającym półtygodniowe wiadomości tekstowe dla nauczycieli, cotygodniowy telefon kontrolny oraz gorącą linię dla nauczycieli.
(S3) wirtualną grupę współpracy, która zostanie opracowana w konsultacji z radą doradczą w celu zwiększenia łączności sieci społecznościowej i zdolności społeczności w zakresie uczenia się na świeżym powietrzu w ogrodzie u przedszkolaków.
Przedszkola przydzielone do tego warunku otrzymają dostęp do oryginalnego SAGE basic oraz portalu online (takiego jak moderowana prywatna grupa na Facebooku), gdzie będą mogli dzielić się informacjami i interakcjami na temat nauki w ogrodzie.
Miesięczny film z "wskazówkami i sztuczkami" dotyczącymi wdrażania
|
Podstawowy pakiet SAGE obejmuje instalację/odświeżenie ogrodu ECE, 12-lekcyjny program nauczania z materiałami dydaktycznymi.
Cotygodniowe wiadomości tekstowe od nauczyciela, miesięczny newsletter i gorąca linia nauczycielska
Dostęp do internetowego portalu wymiany informacji, miesięczny biuletyn, roczna konferencja twarzą w twarz trwająca pół dnia
|
|
Eksperymentalny: (S1) Wsparcie elektroniczne
Szkoły otrzymają jedną strategię: (S1) pakiet wdrożeniowy e-wsparcia, który obejmuje SAGE basic z dodatkowym pakietem wdrożeniowym e-wsparcia, zawierającym półtygodniowe wiadomości tekstowe dla nauczycieli, cotygodniowy telefon kontrolny oraz gorącą linię dla nauczycieli.
|
Podstawowy pakiet SAGE obejmuje instalację/odświeżenie ogrodu ECE, 12-lekcyjny program nauczania z materiałami dydaktycznymi.
Cotygodniowe wiadomości tekstowe od nauczyciela, miesięczny newsletter i gorąca linia nauczycielska
|
|
Eksperymentalny: (S3) Współpraca edukacyjna
Szkoły otrzymają jedną strategię: (S3) wirtualną grupę współpracy, która zostanie opracowana w konsultacji z radą doradczą w celu zwiększenia łączności sieci społecznościowych i zdolności społeczności w zakresie uczenia się na świeżym powietrzu w ogrodzie wśród przedszkolaków.
Miejsca ECE przypisane do tego warunku otrzymają dostęp do oryginalnego SAGE basic oraz portalu online (takiego jak moderowana prywatna grupa na Facebooku), gdzie będą mogły dzielić się informacjami i interakcjami dotyczącymi nauki w ogrodzie.
Miesięczny film z "wskazówkami i sztuczkami" wdrażania
|
Podstawowy pakiet SAGE obejmuje instalację/odświeżenie ogrodu ECE, 12-lekcyjny program nauczania z materiałami dydaktycznymi.
Dostęp do internetowego portalu wymiany informacji, miesięczny biuletyn, roczna konferencja twarzą w twarz trwająca pół dnia
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Implementacja
Ramy czasowe: Linia wyjściowa, 6 miesięcy po teście, 16 miesięcy obserwacji
|
Odsetek nauczycieli oceniających SAGE jako akceptowalny, odpowiedni i możliwy do wdrożenia. Odsetek nauczycieli realizujących co najmniej 70% działań programowych, mierzonych za pomocą cotygodniowych list kontrolnych wierności. |
Linia wyjściowa, 6 miesięcy po teście, 16 miesięcy obserwacji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Veggiemeter
Ramy czasowe: Stan początkowy, 6 miesięcy po teście, 16 miesięcy obserwacji
|
Obiektywna ocena spożycia owoców i warzyw poprzez bezpośredni pomiar karotenoidów pokarmowych
|
Stan początkowy, 6 miesięcy po teście, 16 miesięcy obserwacji
|
|
Jedzenie przy braku głodu
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy, 6 miesięcy po teście, 16 miesięcy obserwacji
|
Dzieci są badane pod kątem spożycia słodkich i słonych przekąsek bezpośrednio po posiłku, aby określić, czy jedzą one w przypadku braku głodu
|
Punkt wyjściowy, 6 miesięcy po teście, 16 miesięcy obserwacji
|
|
Umiarkowana do intensywnej aktywności fizycznej
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy, 6 miesięcy po teście, 16 miesięcy obserwacji
|
Dzieci noszą małe urządzenie akcelerometru do pomiaru MVPA przez sześć godzin w kolejnych dniach w trakcie dnia ECE
|
Punkt wyjściowy, 6 miesięcy po teście, 16 miesięcy obserwacji
|
|
Umiejętności lokomotoryczne
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy, 6 miesięcy po teście, obserwacja po 16 miesiącach
|
Protokół umiejętności motorycznych badania aktywności i ruchu dzieci w wieku przedszkolnym (CMSP) mierzy sześć umiejętności odpowiednich rozwojowo (bieg, skok w dal, ślizg, cwał, skok przez przeszkodę i podskok).
Podskala lokomocyjna mieści się w zakresie od 0 do 64 komponentów umiejętności, przy czym wyższy wynik wskazuje na lepsze umiejętności lokomocyjne.
|
Punkt wyjściowy, 6 miesięcy po teście, obserwacja po 16 miesiącach
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
2 października 2025
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
31 grudnia 2029
Ukończenie studiów (Szacowany)
31 grudnia 2029
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
13 listopada 2025
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
13 listopada 2025
Pierwszy wysłany (Szacowany)
14 listopada 2025
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
17 listopada 2025
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
13 listopada 2025
Ostatnia weryfikacja
1 listopada 2025
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- STUDY00022025
- R01HD116828-01 (Grant/umowa NIH USA)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
TAK
Opis planu IPD
Dane zebrane w ramach tego projektu zostaną zanonimizowane i udostępnione na publicznych stronach internetowych, które mogą być udostępniane badaczom pracującym w instytucji posiadającej Federal Wide Assurance (FWA) i mogą być wykorzystywane do celów badań wtórnych, takich jak poszukiwanie dodatkowych zależności związanych z wdrażaniem i trwałością edukacji opartej na ogrodnictwie w opiece i edukacji wczesnoszkolnej.
Ponieważ nie ma określonego repozytorium udostępniania danych dla agencji finansującej, zidentyfikujemy inne możliwe repozytoria, które mogą być odpowiednie do wykorzystania.
Niezależnie od tego, które repozytorium finansowane przez NIH zostanie zalecone do użycia, uznajemy, że to repozytorium będzie miało wdrożone polityki i procedury, które zapewnią dostęp do danych wykwalifikowanym badaczom, w pełni zgodne z polityką udostępniania danych NIH oraz obowiązującymi przepisami prawa.
Zgadzamy się na zdeponowanie danych w repozytorium tak szybko, jak to możliwe, ale nie później niż w ciągu jednego roku od zakończenia finansowanego okresu realizacji projektu dla głównego grantu.
Ramy czasowe udostępniania IPD
Protokół badania i plan analizy statystycznej będą dostępne do stycznia 2028 roku bez daty zakończenia.
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Dane mogłyby zostać wykorzystane do celów drugorzędnych badań, takich jak odkrywanie dodatkowych zależności związanych z wdrażaniem i utrzymaniem edukacji ogrodniczej w opiece i edukacji wczesnoszkolnej.
Dane będą ogólnodostępne.
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
- SOK ROŚLINNY
- ICF
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .