Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Genetyczne i kliniczne korelaty zaburzeń zachowania z cechami nieczułości i bez emocji oraz bez nich (GENCU 2025)

22 stycznia 2026 zaktualizowane przez: IRCCS Fondazione Stella Maris

Badanie korelacyjne między profilami genetycznymi a cechami klinicznymi u osób z rozpoznaniem zaburzeń zachowania, z cechami bezduszno-beztroskliwymi lub bez nich.

Zaburzenia zachowania o charakterze destrukcyjnym (DBD), takie jak Zaburzenie Zachowania (CD) i Zaburzenie Opozycyjno-Buntownicze (ODD), wpływają na dzieci i młodzież na różne sposoby. Badania wykazały, że niektórzy ludzie z DBD wykazują również cechy bezduszno-emocjonalne (CU), w tym brak poczucia winy, obojętne zachowanie i płytkie emocje. Ta podgrupa ma tendencję do bardziej nasilonych objawów i większego ryzyka negatywnych skutków.

Poprzednie badania sugerują, że czynniki genetyczne mogą odgrywać rolę w rozwoju DBD z cechami CU. Na przykład, konkretne warianty genu MAOA zostały powiązane z trudnościami w rozpoznawaniu i przetwarzaniu emocji, takich jak smutek i strach, które często są zaburzone u osób z cechami CU.

To badanie ma na celu zbadanie, jak szersze profile genetyczne odnoszą się do złożonych cech behawioralnych. Korzystając z istniejących danych genetycznych i klinicznych od uczestników już zarejestrowanych, przeanalizujemy większy zestaw wariacji genetycznych niż w poprzednich badaniach. Celem jest poprawa zrozumienia czynników genetycznych, które przyczyniają się do różnic w zachowaniu, co może pomóc w opracowaniu strategii identyfikacji ryzyka i odporności u osób z destrukcyjnymi cechami behawioralnymi.

Przegląd badań

Status

Aktywny, nie rekrutujący

Warunki

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Szacowany)

200

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

Włochy
- Pisa
  - Pisa, Pisa, Włochy, 56128
    - IRCCS Fondazione Stella Maris
  - Pisa, Pisa, Włochy, 56126
    - Universita di Pisa

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Metoda próbkowania

Próbka bez prawdopodobieństwa

Badana populacja

Badana populacja składa się z dzieci i młodzieży w wieku 7-16 lat z rozpoznaniem zaburzenia zachowania lub opozycyjno-buntowniczego zaburzenia zachowania, leczonych w specjalistycznej poradni ambulatoryjnej zajmującej się zaburzeniami zachowania u dzieci.

Opis

Kryteria włączenia:

Podstawowe rozpoznanie Zaburzenia Zachowania lub Zaburzenia Opozycyjno-Buntowniczego, ustalone za pomocą K-SADS-PL; Wiek 7-16 lat; IQ > 85; Obywatelstwo włoskie i pochodzenie kaukaskie (z wyłączeniem Sardyńczyków ze względu na jednolitość etniczną); Brak krewnych już włączonych do badania.

Kryteria wyłączenia:

Brak podpisanego Świadomej Zgody; Rozpoznanie Całościowych Zaburzeń Rozwoju według K-SADS-PL.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku	Opis środka	Ramy czasowe
Przetwarzanie emocji Ramy czasowe: W punkcie wyjściowym	Przetwarzanie emocji jest oceniane poprzez rejestrowanie wzorca spojrzenia przy użyciu dwuokularowego systemu śledzenia ruchu gałek ocznych, podczas gdy dzieciom prezentowane są bodźce emocjonalne na ekranie komputera.	W punkcie wyjściowym
Cechy nieczułe i nieempatyczne - ICU Ramy czasowe: Na początku badania	Cechy bezwzględno-nieemocjonalne (CU) oceniane są za pomocą Kwestionariusza Cech Bezwzględno-Nieemocjonalnych (ICU) wypełnianego przez dziecko, 24-punktowego kwestionariusza mierzącego cechy Bezwzględności, Braku Troszczenia się i Nieemocjonalności. Odpowiedzi oceniane są w 4-punktowej skali Likerta (0 = Zupełnie Nieprawda, 3 = Zdecydowanie Prawda). Całkowity wynik mieści się w zakresie od 0 do 72, przy czym wyższe wyniki wskazują na bardziej wyraźne cechy CU.	Na początku badania
Cechy nieczułe i nieempatyczne - APSD Ramy czasowe: Na początku badania	Cechy bezwzględno-bezużytecznościowe są oceniane za pomocą podskali Bezwzględno-Bezużytecznościowej (CU) dziecięcej wersji Skriningowego Urządzenia Procesu Antyspołecznego (APSD). Podskala CU obejmuje 6 pozycji ocenianych na 3-punktowej skali Likerta (0 = Zupełnie Nieprawda, 1 = Czasami Prawda, 2 = Zdecydowanie Prawda). Wyniki mieszczą się w zakresie od 0 do 12, przy czym wyższe wyniki sugerują wyższy poziom cech CU.	Na początku badania
Cechy psychopatyczne Ramy czasowe: W punkcie wyjściowym	Cechy psychopatyczne są oceniane za pomocą Skali Psychopatii Samoopisowej, Czwarte Wydanie (SRP-4), która zapewnia wyniki w czterech wymiarach (Interpersonalny, Afektywny, Styl życia, Antyspołeczny) oraz wynik Całkowity, z odpowiedziami na pozycje w skali Likerta 5-punktowej, przy czym wyższe wyniki wskazują na więcej cech psychopatycznych.	W punkcie wyjściowym

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku	Opis środka	Ramy czasowe
Problemy eksternalizacyjne Ramy czasowe: Na początku badania	Problemy eksternalizacyjne są oceniane za pomocą wersji samoopisowej Kwestionariusza Mocnych i Trudnych Stron (SDQ), kwestionariusza składającego się z 25 pozycji. Złożony wynik problemów eksternalizacyjnych jest sumą skal Nadpobudliwości-Nieuwagi i Problemów z Zachowaniem. Pozycje są oceniane na 3-punktowej skali Likerta (0 = Nieprawda, 1 = Nieco Prawda, 2 = Zdecydowanie Prawda). Wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom problemów eksternalizacyjnych (zakres 0-20).	Na początku badania
Problemy internalizacyjne Ramy czasowe: Na początku badania	Problemy internalizacyjne są oceniane za pomocą wersji samoopisowej Kwestionariusza Mocnych Stron i Trudności (SDQ), który składa się z 25 pytań. Złożony wynik problemów internalizacyjnych jest sumą skal Objawy Emocjonalne i Problemy z Rówieśnikami. Pytania są oceniane na 3-punktowej skali Likerta (0 = Nieprawda, 1 = Częściowo prawda, 2 = Zdecydowanie prawda). Wyższe wyniki wskazują na większe problemy internalizacyjne (0-20).	Na początku badania
Zachowanie prospołeczne Ramy czasowe: Na początku badania	Zachowania prospołeczne są oceniane za pomocą wersji samoopisowej Kwestionariusza Mocnych Stron i Trudności (SDQ), który zawiera 25 pozycji. Skala Prospołeczna obejmuje 5 pozycji ocenianych na 3-punktowej skali Likerta (0 = Nieprawda, 1 = Częściowo prawda, 2 = Zdecydowanie prawda). Wyższe wyniki wskazują na bardziej prospołeczne zachowania (zakres 0-10).	Na początku badania
Rodzicielstwo Ramy czasowe: Na początku badania	Praktyki rodzicielskie są oceniane za pomocą kwestionariusza Alabama Parenting Questionnaire (APQ) wypełnianego przez rodziców, który składa się z 42 pozycji. Kwestionariusz APQ obejmuje pięć podskal: Pozytywne Zaangażowanie, Nadzór/Monitorowanie, Praktyki Dyscyplinujące, Konsekwencja oraz Kara Fizyczna. Wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom odpowiednich praktyk rodzicielskich.	Na początku badania

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

IRCCS Fondazione Stella Maris

Współpracownicy

University of Pisa

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

7 października 2025

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 października 2027

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 października 2027

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

22 grudnia 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości