Eficácia e implementação de uma intervenção de saúde mental para TEA (AIM HI)
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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California
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San Diego, California, Estados Unidos, 92123
- Child and Adolescent Services Research Center
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critérios de inclusão para terapeutas
- Empregado como funcionário ou estagiário na clínica participante (programa de saúde mental com financiamento público)
- Empregado por pelo menos os próximos 7 meses (ou seja, prática ou estágio não terminando nos próximos 7 meses).
- Tem um cliente elegível no número de casos atual (veja abaixo).
Critérios de inclusão para crianças/pais participantes
- Criança de 5 a 13 anos.
- Tem um diagnóstico atual de TEA registrado.
- Atende aos critérios para ASD no Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) ou exibe outros indicadores clínicos de ASD
- Falando inglês ou espanhol.
Critérios de exclusão para crianças/pais participantes
- A criança não apresenta comportamentos desafiadores.
- A criança não preenche os critérios para TEA no ADOS ou exibe outros indicadores clínicos de TEA
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição cruzada
- Mascaramento: Solteiro
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
|---|---|
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Sem intervenção: Cuidados usuais
O terapeuta comunitário oferece cuidados de rotina à criança participante sem treinamento em AIM HI.
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Outro: Treinamento AIM HI
Terapeuta se inscreve no treinamento AIM HI
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Prazo |
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Mudança desde a linha de base nos comportamentos infantis no Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI)
Prazo: Inscrição no estudo, 6, 12, 18 meses após a inscrição no estudo
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Inscrição no estudo, 6, 12, 18 meses após a inscrição no estudo
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Prazo |
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Mudança desde a linha de base nos comportamentos infantis na Escala de Comportamento Competitivo do Sistema de Melhoria de Habilidades Sociais (SSIS)
Prazo: Inscrição no estudo, 6, 12, 18 meses após a inscrição no estudo
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Inscrição no estudo, 6, 12, 18 meses após a inscrição no estudo
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Caplan B, Lind T, Chlebowski C, Martinez K, May GC, Gomez Alvarado CJ, Brookman-Frazee L. Training Community Therapists in AIM HI: Individual Family and Neighborhood Factors and Child/Caregiver Outcomes. J Clin Child Adolesc Psychol. 2022 Jul 26:1-13. doi: 10.1080/15374416.2022.2096046. Online ahead of print.
- Brookman-Frazee L, Chlebowski C, Villodas M, Roesch S, Martinez K. Training Community Therapists to Deliver an Individualized Mental Health Intervention for Autism Spectrum Disorder: Changes in Caregiver Outcomes and Mediating Role on Child Outcomes. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2021 Mar;60(3):355-366. doi: 10.1016/j.jaac.2020.07.896. Epub 2020 Aug 2.
- Brookman-Frazee L, Roesch S, Chlebowski C, Baker-Ericzen M, Ganger W. Effectiveness of Training Therapists to Deliver An Individualized Mental Health Intervention for Children With ASD in Publicly Funded Mental Health Services: A Cluster Randomized Clinical Trial. JAMA Psychiatry. 2019 Jun 1;76(6):574-583. doi: 10.1001/jamapsychiatry.2019.0011.
- Stadnick N, Chlebowski C, Baker-Ericzen M, Dyson M, Garland A, Brookman-Frazee L. Psychiatric comorbidity in autism spectrum disorder: Correspondence between mental health clinician report and structured parent interview. Autism. 2017 Oct;21(7):841-851. doi: 10.1177/1362361316654083. Epub 2016 Jul 11.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Real)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- 2011-4131
- R01MH094317 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
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