Repensando o papel dos colegas e treinando pacientes [RePeAT] (RePeAT)
This study, Re-thinking the role of Peers And Training Patients [RePeAT], is designed to test the feasibility of training peer-coaches to prepare limited health literacy (LHL) patients to engage in shared-decision making (SDM) for cardiovascular disease (CVD) risk-reduction.
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
The investigators will use a 2-arm pilot RCT design to assess the feasibility, and acceptability of the intervention. Up to 60 primary care patients will be randomly assigned to participate in the peer-coaching or control group. Patients will be randomized at a 1:1 ratio, stratified by the clinician. Half of the subjects (n=30) will be assigned to the peer-coaching intervention, and the other half will be assigned to the control group.
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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New York
-
Rochester, New York, Estados Unidos, 14642
- University of Rochester
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Inclusion Criteria:
- A patient of Highland Family Medicine practice
- At least 40 years old and no more than 75 years old
- Be at ≥10% risk for CVD as calculated using the ASCVD Risk Estimator Plus
- No plans to leave the practice in the next 12 months
- English speaking
- Limited Health Literacy (self-report)
Exclusion Criteria:
- Have experienced a prior cardiac or vascular event such as myocardial infarction (MI) or cerebrovascular accident (CVA) or have had a CVD procedure such as installation of a stent or angioplasty
- Gave peripheral vascular disease, intermittent claudication or peripheral arterial disease
- Lack of capacity to consent
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Peer Coach
The research coordinator will set up a time for the subject to have a brief discussion with a peer coach from the study team approximately 1 week after randomization. During the coaching session, the peer coach will encourage the subject to mention their heart health goals to their primary care clinician during their next primary care appointment. The peer coach will also help the subject brainstorm ways to remove any barriers that may prevent them from having the discussion with their clinician. The peer coaching session and the subsequent medical appointment will be audio-recorded. |
Peer coaching session to support shared decision making among patient with limited health literacy. |
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Sem intervenção: Control
The subject will not be asked to meet with the peer coach or anyone from the study team prior to their next visit with their primary care clinician. Their subsequent primary care appointment will be audio-recorded. |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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ABCS Discussion
Prazo: patient-clinician office visit, approximately 1 week after the peer coaching session
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The investigators will qualitatively code the office visit to determine if subjects engaged in a discussion with their clinician about their ABCS options/preferences. |
patient-clinician office visit, approximately 1 week after the peer coaching session
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Peer Coach Fidelity
Prazo: post-coaching, approximately 1-2 weeks prior to the patient-clinician office visit
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The investigators will qualitatively code the peer coaching sessions to determine if peer coaches used Teach-back during their session and if the coaching session was done with fidelity. |
post-coaching, approximately 1-2 weeks prior to the patient-clinician office visit
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Real)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- 18638
- K01HL159046 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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