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Repensando o papel dos colegas e treinando pacientes [RePeAT] (RePeAT)

21 de setembro de 2026 atualizado por: Mechelle Sanders, University of Rochester

This study, Re-thinking the role of Peers And Training Patients [RePeAT], is designed to test the feasibility of training peer-coaches to prepare limited health literacy (LHL) patients to engage in shared-decision making (SDM) for cardiovascular disease (CVD) risk-reduction.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Condições

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

The investigators will use a 2-arm pilot RCT design to assess the feasibility, and acceptability of the intervention. Up to 60 primary care patients will be randomly assigned to participate in the peer-coaching or control group. Patients will be randomized at a 1:1 ratio, stratified by the clinician. Half of the subjects (n=30) will be assigned to the peer-coaching intervention, and the other half will be assigned to the control group.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

60

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

    • New York
      • Rochester, New York, Estados Unidos, 14642
        • University of Rochester

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

40 anos a 75 anos (Adulto, Adulto mais velho)

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Gêneros Elegíveis para o Estudo

Tudo

Descrição

Inclusion Criteria:

  • A patient of Highland Family Medicine practice
  • At least 40 years old and no more than 75 years old
  • Be at ≥10% risk for CVD as calculated using the ASCVD Risk Estimator Plus
  • No plans to leave the practice in the next 12 months
  • English speaking
  • Limited Health Literacy (self-report)

Exclusion Criteria:

  • Have experienced a prior cardiac or vascular event such as myocardial infarction (MI) or cerebrovascular accident (CVA) or have had a CVD procedure such as installation of a stent or angioplasty
  • Gave peripheral vascular disease, intermittent claudication or peripheral arterial disease
  • Lack of capacity to consent

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Prevenção
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Solteiro

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Peer Coach

The research coordinator will set up a time for the subject to have a brief discussion with a peer coach from the study team approximately 1 week after randomization. During the coaching session, the peer coach will encourage the subject to mention their heart health goals to their primary care clinician during their next primary care appointment. The peer coach will also help the subject brainstorm ways to remove any barriers that may prevent them from having the discussion with their clinician. The peer coaching session and the subsequent medical appointment will be audio-recorded.

Peer coaching session to support shared decision making among patient with limited health literacy.

Sem intervenção: Control

The subject will not be asked to meet with the peer coach or anyone from the study team prior to their next visit with their primary care clinician. Their subsequent primary care appointment will be audio-recorded.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
ABCS Discussion
Prazo: patient-clinician office visit, approximately 1 week after the peer coaching session

The investigators will qualitatively code the office visit to determine if subjects engaged in a discussion with their clinician about their ABCS options/preferences.

patient-clinician office visit, approximately 1 week after the peer coaching session

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Peer Coach Fidelity
Prazo: post-coaching, approximately 1-2 weeks prior to the patient-clinician office visit

The investigators will qualitatively code the peer coaching sessions to determine if peer coaches used Teach-back during their session and if the coaching session was done with fidelity.

post-coaching, approximately 1-2 weeks prior to the patient-clinician office visit

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Colaboradores

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

1 de setembro de 2021

Conclusão Primária (Real)

31 de janeiro de 2026

Conclusão do estudo (Real)

30 de junho de 2026

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

12 de junho de 2023

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

27 de junho de 2023

Primeira postagem (Real)

6 de julho de 2023

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

25 de setembro de 2026

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

21 de setembro de 2026

Última verificação

1 de setembro de 2026

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Termos MeSH relevantes adicionais

Outros números de identificação do estudo

  • 18638
  • K01HL159046 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

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