Estudo sobre Estigma Relacionado à Saúde Mental
Estudo sobre o estigma relacionado à saúde mental: atitudes e valores de estudantes universitários em relação a pessoas com transtornos mentais
Os transtornos mentais estão atualmente entre as principais causas de incapacidade em todo o mundo. Por esta razão, várias organizações nacionais e internacionais incluem a promoção da saúde mental entre as suas ações estratégicas, com especial destaque para o combate ao estigma. As evidências mostram que o estigma tem um impacto negativo no processo de recuperação e participação de pessoas com transtornos mentais.
O objetivo geral deste estudo é conhecer as atitudes dos estudantes universitários da Universidade da Corunha em relação às pessoas com transtornos mentais e, especificamente, intervir com os alunos da Licenciatura em Terapia Ocupacional para avaliar se participam de uma Alfabetização em Saúde Mental O programa muda essas atitudes.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Nos últimos anos, tem havido um interesse crescente em desenvolver e avaliar planos anti-estigma no campo da saúde mental. No entanto, atitudes estigmatizantes, coercivas ou paternalistas persistem na sociedade e têm um impacto negativo no processo de recuperação das pessoas com doença mental.
A Confederação Espanhola de Saúde Mental propõe enfrentar o estigma por meio de intervenções interseccionais de alfabetização em saúde mental que incorporem a perspectiva de gênero e se concentrem nas necessidades identificadas pelas pessoas com transtornos mentais.
A Nova Estratégia de Saúde Mental do Sistema Nacional de Saúde (2021-2026) estabelece a necessidade de envolver as pessoas e suas famílias, bem como os diferentes agentes sociais no combate ao estigma, especialmente os profissionais sociais e de saúde, bem como os meios de comunicação e pessoal educacional. O objetivo deste estudo é compreender a natureza do estigma em relação às pessoas com transtornos mentais. Para tanto, é preciso levar em consideração as vivências e vivências das próprias pessoas para elaborar planos de promoção da saúde mental numa perspectiva participativa e integral. Da mesma forma, considera-se relevante conhecer as percepções de futuros profissionais de diferentes áreas do conhecimento (alunos da Universidade da Corunha), avaliando suas atitudes e crenças em relação à saúde mental. Por fim, pretende-se avaliar o impacto da incorporação de um módulo específico sobre saúde mental e estigmatização. um módulo específico sobre saúde mental e estigma no currículo universitário dos alunos da Licenciatura em Terapia Ocupacional.
Esta investigação tem como objetivos: (1) conhecer a perceção das pessoas com perturbações mentais em relação ao estigma social dos cidadãos e dos profissionais das Ciências da Saúde; (2) saber como os universitários percebem as pessoas com problemas de saúde mental, e (3) avaliar o impacto da incorporação de um módulo específico sobre saúde mental e estigma no currículo universitário, especificamente na Licenciatura em Terapia Ocupacional.
Tipo de estudo
Inscrição (Antecipado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Nereida Canosa Domínguez, Master
- Número de telefone: 881015967 881015967
- E-mail: nereida.canosa@udc.es
Estude backup de contato
- Nome: Betania Groba González, PhD
- Número de telefone: 5870 881015870
- E-mail: b.groba@udc.es
Locais de estudo
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A Coruña, Espanha, 15071
- Recrutamento
- Nereida Canosa Domínguez
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Contato:
- Nereida Canosa Domínguez
- Número de telefone: 5906 981 16 70 00
- E-mail: nereida.canosa@udc.es
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critérios de inclusão Grupo I:
- Ser licenciado em Terapia Ocupacional pela Universidade da Corunha
Critérios de Exclusão Grupo I:
- Tem dificuldades de compreensão e/ou comunicação
- Não estar matriculado no módulo de Saúde Mental da Licenciatura em Terapia Ocupacional
Grupo de Critérios de Inclusão II:
- Aluno na Universidade da Corunha
Critérios de Exclusão Grupo II:
- Tem dificuldades de compreensão e/ou comunicação
Grupo de Critérios de Inclusão III:
- Tem um transtorno mental [de acordo com o Diagnostic Manual Diagnostic Manual]
- Ser utente dos Centros de Reabilitação Psicossocial e Laboral da Área de Saúde da Corunha
Critérios de Exclusão Grupo III:
- Tem dificuldades de compreensão e/ou comunicação
- Estar em situação de incapacidade legal.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição sequencial
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Alunos do terceiro ano do Bacharelado em Terapia Ocupacional
Os alunos do terceiro ano da Licenciatura em Terapia Ocupacional receberão formação num módulo específico sobre saúde mental e estigma no currículo universitário.
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Programa de Alfabetização em Saúde Mental.
Este programa faz parte da formação dos alunos do terceiro ano da licenciatura em terapia ocupacional da Universidade da Corunha.
Seguiremos um método misto seguindo um desenho explicativo sequencial.
A parte quantitativa corresponde a um estudo quase-experimental, onde será feita uma comparação entre a fase antes e depois dos alunos fazerem o programa.
A parte qualitativa compreenderá um estudo fenomenológico para recolher os conhecimentos adquiridos pelos alunos após a realização do programa.
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Sem intervenção: Alunos da Universidade da Corunha
Os alunos da Universidade da Corunha vão participar num inquérito online para conhecer as atitudes e crenças dos futuros profissionais de diferentes áreas do conhecimento em matéria de saúde mental.
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Sem intervenção: Pessoas com transtorno de saúde mental
Os utentes de um Centro de Reabilitação Psicossocial e Laboral da Zona Sanitária da Corunha vão participar em entrevistas para conhecer as suas experiências relativamente às atribuições que lhes são feitas pelos cidadãos e profissionais de saúde.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudanças na mensuração das atitudes e crenças dos alunos do terceiro ano do curso de graduação em terapia ocupacional em relação às pessoas com transtornos mentais
Prazo: Um mês pré-intervenção e um mês pós-intervenção
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É composto por 40 itens, classificados em uma escala Likert de 5 pontos, variando de concordo totalmente a discordo totalmente.
A escala compreende 4 fatores: autoritarismo, benevolência, contenção social e ideologia de saúde mental na comunidade.
Cada fator contém 10 afirmações sobre opiniões sobre a forma como as pessoas com transtorno mental são tratadas.
Cinco dos 10 itens são expressos de forma positiva e os outros 5 são redigidos de forma negativa.
A pontuação de cada subescala resulta da soma dos itens positivos com os itens negativos, que se transformam em valores positivos, sendo a pontuação total a soma de todos eles.
Quanto maior a pontuação, maior a concordância.
A soma de cada fator é analisada com a média e o desvio padrão.
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Um mês pré-intervenção e um mês pós-intervenção
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Mudanças na mensuração de atitudes estigmatizantes em relação a pessoas com transtornos mentais em estudantes do terceiro ano do curso de graduação em terapia ocupacional
Prazo: Um mês pré-intervenção e um mês pós-intervenção
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É uma escala do tipo Likert com 27 itens sobre a situação proposta, agrupados em 9 fatores: responsabilidade, pena, raiva, periculosidade, medo, ajuda, coerção, segregação e evitação.
Somo os itens de cada fator, obtendo um mínimo de 3 e um máximo de 27.
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Um mês pré-intervenção e um mês pós-intervenção
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Conhecimento adquirido em alunos do terceiro ano do curso de graduação em terapia ocupacional que participaram do programa de intervenção
Prazo: dentro de 1 mês após a intervenção
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A entrevista é a técnica de coleta de dados mais utilizada em estudos qualitativos.
Neste estudo, será utilizada a entrevista semiestruturada por ser flexível e dinâmica.
É uma entrevista inicial para conhecer os conhecimentos adquiridos pelos alunos.
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dentro de 1 mês após a intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Medição das atitudes e crenças dos alunos da Universidade da Corunha em relação às pessoas com transtornos mentais
Prazo: dentro de 1 mês após a intervenção
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É composto por 40 itens, classificados em uma escala Likert de 5 pontos, variando de concordo totalmente a discordo totalmente.
A escala compreende 4 fatores: autoritarismo, benevolência, contenção social e ideologia de saúde mental na comunidade.
Cada fator contém 10 afirmações sobre opiniões sobre a forma como as pessoas com transtorno mental são tratadas.
Cinco dos 10 itens são expressos de forma positiva e os outros 5 são redigidos de forma negativa.
A pontuação de cada subescala resulta da soma dos itens positivos com os itens negativos, que se transformam em valores positivos, sendo a pontuação total a soma de todos eles.
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dentro de 1 mês após a intervenção
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Medição de atitudes estigmatizantes em relação a pessoas com transtornos de saúde mental dos estudantes da Universidade da Corunha
Prazo: dentro de 1 mês após a intervenção
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É uma escala do tipo Likert com 27 itens sobre a situação proposta, agrupados em 9 fatores: responsabilidade, pena, raiva, periculosidade, medo, ajuda, coerção, segregação e evitação.
Somo os itens de cada fator, obtendo um mínimo de 3 e um máximo de 27.
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dentro de 1 mês após a intervenção
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Entrevistas individuais
Prazo: dentro de 1 mês após a intervenção
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As entrevistas foram sobre as experiências de pessoas com transtornos mentais em relação ao estigma.
As seguintes questões compuseram a entrevista: a definição de estigma, a influência da sociedade sobre as pessoas com transtorno mental, experiências sobre as barreiras detectadas na vida cotidiana e o comportamento dos profissionais de saúde que trabalham com pessoas com transtorno mental.
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dentro de 1 mês após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Nereida Canosa Domínguez, Master, Universidade da Coruña
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Hankir AK, Northall A, Zaman R. Stigma and mental health challenges in medical students. BMJ Case Rep. 2014 Sep 2;2014:bcr2014205226. doi: 10.1136/bcr-2014-205226.
- Clement S, Schauman O, Graham T, Maggioni F, Evans-Lacko S, Bezborodovs N, Morgan C, Rusch N, Brown JS, Thornicroft G. What is the impact of mental health-related stigma on help-seeking? A systematic review of quantitative and qualitative studies. Psychol Med. 2015 Jan;45(1):11-27. doi: 10.1017/S0033291714000129. Epub 2014 Feb 26.
- Corrigan PW, Mittal D, Reaves CM, Haynes TF, Han X, Morris S, Sullivan G. Mental health stigma and primary health care decisions. Psychiatry Res. 2014 Aug 15;218(1-2):35-8. doi: 10.1016/j.psychres.2014.04.028. Epub 2014 Apr 18.
- Lanfredi M, Macis A, Ferrari C, Rillosi L, Ughi EC, Fanetti A, Younis N, Cadei L, Gallizioli C, Uggeri G, Rossi R. Effects of education and social contact on mental health-related stigma among high-school students. Psychiatry Res. 2019 Nov;281:112581. doi: 10.1016/j.psychres.2019.112581. Epub 2019 Sep 27.
- Mejia-Lancheros C, Lachaud J, O'Campo P, Wiens K, Nisenbaum R, Wang R, Hwang SW, Stergiopoulos V. Trajectories and mental health-related predictors of perceived discrimination and stigma among homeless adults with mental illness. PLoS One. 2020 Feb 27;15(2):e0229385. doi: 10.1371/journal.pone.0229385. eCollection 2020.
- Milin R, Kutcher S, Lewis SP, Walker S, Wei Y, Ferrill N, Armstrong MA. Impact of a Mental Health Curriculum on Knowledge and Stigma Among High School Students: A Randomized Controlled Trial. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2016 May;55(5):383-391.e1. doi: 10.1016/j.jaac.2016.02.018. Epub 2016 Mar 8.
- Mahmoudi H, Saffari M, Movahedi M, Sanaeinasab H, Rashidi-Jahan H, Pourgholami M, Poorebrahim A, Barshan J, Ghiami M, Khoshmanesh S, Potenza MN, Lin CY, Pakpour AH. A mediating role for mental health in associations between COVID-19-related self-stigma, PTSD, quality of life, and insomnia among patients recovered from COVID-19. Brain Behav. 2021 May;11(5):e02138. doi: 10.1002/brb3.2138. Epub 2021 Apr 3.
- Adu J, Oudshoorn A, Anderson K, Marshall CA, Stuart H, Stanley M. Policies and Interventions to Reduce Familial Mental Illness Stigma: A Scoping Review of Empirical Literature. Issues Ment Health Nurs. 2021 Dec;42(12):1123-1137. doi: 10.1080/01612840.2021.1936710. Epub 2021 Jul 28.
- Ma HI, Hsieh CE. An Anti-Stigma Course for Occupational Therapy Students in Taiwan: Development and Pilot Testing. Int J Environ Res Public Health. 2020 Aug 3;17(15):5599. doi: 10.3390/ijerph17155599.
- Tomar N, Ghezzi MA, Brinkley-Rubinstein L, Wilson AB, Van Deinse TB, Burgin S, Cuddeback GS. Statewide mental health training for probation officers: improving knowledge and decreasing stigma. Health Justice. 2017 Nov 15;5(1):11. doi: 10.1186/s40352-017-0057-y.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Antecipado)
Conclusão do estudo (Antecipado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 2021/028
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
produto fabricado e exportado dos EUA
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