Desenvolvimento de uma ferramenta de e-learning partográfica e avaliação de sua eficiência em estudantes de obstetrícia

Com o uso do partograma, as complicações são detectadas e intervencionadas prontamente, evitando-se aplicações desnecessárias. Portanto, tornou-se parte integrante das práticas das parteiras que gerenciam partos normais sob sua responsabilidade para reduzir a morbimortalidade materna e neonatal. Um dos serviços de assistência intraparto das parteiras é detectar o trabalho de parto prolongado, principalmente com o uso do partograma, e aplicar uma intervenção rápida e precisa. No entanto, o partograma não é amplamente utilizado em todo o mundo no nível desejado.

Recentemente, o uso do sistema e-learning, que é recomendado como método de obtenção e percepção de informações com facilidade, aumentou consideravelmente. Embora seja um conceito novo em nosso país, começou a ser adotado rapidamente.

Em nosso país, não há nenhum estudo sobre o uso de e-learning em práticas obstétricas. No entanto, em muitos estudos internacionais, afirma-se que o e-learning é aceitável e mais prático e eficaz do que os métodos clássicos na educação e nas práticas de obstetrícia. Esta pesquisa foi concebida como um estudo experimental randomizado controlado para desenvolver uma ferramenta de e-learning que poderia ser uma alternativa para o aprendizado de estudantes de obstetrícia sobre o uso de um partograma e para avaliar sua eficácia.

Foi testada a hipótese de que existe uma diferença significativa entre os alunos que receberam e os que não receberam treinamento com a ferramenta de e-learning do partograma em termos de pontuações de desempenho educacional pós-teste. Além disso, constatou-se que há uma diferença significativa entre as pontuações de desempenho educacional pré-teste e pós-teste dos alunos que receberam treinamento com a ferramenta partograma de e-learning.