Atividade de Roda de Conversa para Estudantes de Enfermagem Pediátrica (TC4PN)
O efeito da atividade da roda de conversa para estudantes de enfermagem pediátrica (TC4PN) nas habilidades de comunicação terapêutica
Os estudantes de enfermagem comunicam-se com os pacientes durante a prática clínica para avaliar suas necessidades e os fatores ambientais que afetam sua saúde. No entanto, os estudantes de enfermagem muitas vezes consideram a comunicação terapêutica uma das tarefas mais estressantes. Especificamente, estudos relatam que estudantes de enfermagem enfrentam dificuldades na comunicação para cuidar de pacientes pediátricos.
Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa é; Examinar os efeitos das atividades do Talking Circle baseadas na teoria da autoconfiança de JOHN LOWE nas habilidades de comunicação terapêutica de estudantes de enfermagem pediátrica.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Os estudantes de enfermagem comunicam-se com os pacientes durante a prática clínica para avaliar suas necessidades e os fatores ambientais que afetam sua saúde. No entanto, os estudantes de enfermagem muitas vezes consideram a comunicação terapêutica uma das tarefas mais estressantes. Em particular, estudos relatam que os estudantes de enfermagem enfrentam dificuldades na comunicação para cuidar de pacientes pediátricos. A comunicação é situacional e contextual e pode ser influenciada por fatores como as características do paciente.
A comunicação terapêutica é uma interação intencional que visa melhorar o bem-estar emocional e físico do paciente. Essa comunicação está associada ao sucesso de profissões que focam em apoiar pessoas. A enfermagem é uma profissão que passa a maior parte de sua vida profissional prestando assistência ao paciente. A comunicação terapêutica eficaz é essencial para uma prática de enfermagem ideal, independentemente do ambiente de trabalho. A comunicação terapêutica visa criar cuidados de saúde de qualidade baseados na consciência, na empatia e na confiança entre o enfermeiro e o paciente. A pesquisa mostra que a comunicação eficaz entre pacientes e enfermeiros aumenta a satisfação do paciente e a qualidade do atendimento e reduz o tempo de internação hospitalar. Relata-se que a comunicação inadequada ou negativa representa riscos à saúde do paciente.
Os profissionais de saúde relatam que a comunicação com crianças hospitalizadas é um desafio. Neste contexto, é importante ensinar os alunos a comunicar de forma eficaz com as crianças e familiares no Curso de Enfermagem em Saúde e Doenças Infantis, que ensina cuidados e comunicação às crianças. A literatura atual enfatiza que o currículo deve ser ampliado com práticas que melhorem as habilidades de comunicação efetiva dos estudantes de enfermagem.
Embora se afirme que a comunicação terapêutica é necessária para um cuidado eficaz centrado na criança em todos os ambientes de saúde, a formação ministrada aos enfermeiros sobre o incentivo e o fortalecimento da comunicação entre enfermeiros e crianças é, infelizmente, inadequada. A educação em enfermagem visa formar enfermeiros com fortes habilidades de comunicação. Portanto, na educação em enfermagem, os estudantes de enfermagem precisam descobrir estratégias que lhes permitam compreender a comunicação terapêutica em profundidade e adquirir habilidades que lhes permitam comunicar eficazmente com os pacientes após a formatura.
Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa é; Examinar os efeitos das atividades do Talking Circle baseadas na teoria da autoconfiança de JOHN LOWE nas habilidades de comunicação terapêutica de estudantes de enfermagem pediátrica.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Serdivan
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Sakarya, Serdivan, Peru, 54000
- Sakarya University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Os alunos do terceiro ano de enfermagem deverão preencher os instrumentos de coleta de dados,
- Faça o curso Comunicação Eficaz e Comportamento Humano no primeiro ano,
- Passe todos os cursos semestrais com sucesso,
- Voluntário para participar da pesquisa.
Critério de exclusão:
- Falha ao completar as ferramentas de coleta de dados
- Afastando-se da pesquisa.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Ciência básica
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Intervenção
Um diagrama de fluxo de trabalho será criado de acordo com as lacunas do plano de aula dos alunos, e os grupos criarão rodas de conversa e compartilharão a comunicação sob a liderança de dois docentes (Ö.K.S e E.C).
A aplicação da roda de conversa consistirá em quatro sessões.
Cada roda de conversa durará de 90 a 120 minutos.
No final do semestre, será aplicada aos alunos a 'Escala de Competências de Comunicação Terapêutica para Estudantes de Enfermagem' como teste final.
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passo 1 Uma área de estar redonda é criada com cadeiras. Perguntas que abordam as perspectivas dos alunos sobre os estilos de comunicação terapêutica, as dificuldades e conveniências na sua comunicação e os problemas que enfrentam. passo 2 Será determinado um objeto que indica a ordem de fala (bola). Este objeto passará de mão em mão e determinará a ordem de falar. É iniciada uma conversa e os alunos são questionados sobre suas reflexões e experiências em relação à comunicação com o paciente pediátrico e sua família, por meio de perguntas elaboradas pelos pesquisadores. passo 3 O aluno que não quiser falar pode dizer 1 passe. Na próxima rodada, ele é incentivado a falar. Quando o compartilhamento for concluído, as experiências dos participantes serão compartilhadas e os comentários do grupo serão recebidos. |
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Sem intervenção: Ao controle
Nenhuma atividade será aplicada aos alunos do grupo controle durante o processo de coleta de casos.
No final do semestre, será aplicada aos alunos a 'Escala de Competências de Comunicação Terapêutica para Estudantes de Enfermagem' como teste final.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escala de habilidades de comunicação terapêutica
Prazo: Linha de base, (1ª medição) - imediatamente após a intervenção (2ª medição)
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Diferenças entre grupos nas pontuações da Escala de Habilidades de Comunicação Terapêutica para Estudantes de Enfermagem Escala de habilidades de comunicação terapêutica para estudantes de enfermagem A escala é composta por 16 itens e 3 subdimensões: “Habilidades de Comunicação Não Terapêutica”, “Habilidades de Comunicação Terapêutica-1”, “Habilidades de Comunicação Terapêutica-2”. A primeira subdimensão da escala é composta por 7 itens, a segunda subdimensão é composta por 6 itens e a terceira subdimensão é composta por 3 itens. A escala é do tipo Likert de 7 pontos, variando de 1 a 7, e não há itens com codificação reversa na escala. A pontuação mais alta que pode ser obtida na escala é 16x7=112, e a pontuação mais baixa é 16x1=16. O aumento nas pontuações da escala mostra que as habilidades de comunicação aumentaram. |
Linha de base, (1ª medição) - imediatamente após a intervenção (2ª medição)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Nursan ÇINAR, PhD, Sakarya University
- Investigador principal: Emine Cincioglu, PhD, Sakarya University
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- Talking Circle
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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