Круг общения для студентов-педиатров (TC4PN)

Студенты-медсестры общаются с пациентами во время клинической практики, чтобы оценить их потребности и факторы окружающей среды, влияющие на их здоровье. Однако студенты-медики часто считают терапевтическое общение одной из самых стрессовых задач. В частности, исследования показывают, что студенты-медсестры сталкиваются с трудностями при общении для ухода за педиатрическими пациентами. Коммуникация носит ситуативный и контекстуальный характер, и на нее могут влиять такие факторы, как характеристики пациента.

Терапевтическое общение – это целенаправленное взаимодействие, направленное на улучшение эмоционального и физического благополучия пациента. Это общение связано с успехом профессий, ориентированных на поддержку людей. Сестринское дело – это профессия, которая большую часть своей профессиональной жизни посвящает уходу за пациентами. Эффективное терапевтическое общение имеет важное значение для оптимальной сестринской практики независимо от места работы. Терапевтическая коммуникация направлена ​​на создание качественной медицинской помощи, основанной на осознанности, сочувствии и доверии между медсестрой и пациентом. Исследования показывают, что эффективное общение между пациентами и медсестрами повышает удовлетворенность пациентов и качество медицинской помощи, а также сокращает продолжительность пребывания в больнице. Сообщается, что неадекватное или негативное общение представляет угрозу для здоровья пациента.

Медицинские работники сообщают, что общение с госпитализированными детьми затруднено. В этом контексте важно научить студентов эффективно общаться с детьми и членами семьи на курсе медсестер по здоровью и болезням детей, который обучает уходу за детьми и общению с ними. В современной литературе подчеркивается, что учебная программа должна быть расширена за счет практик, которые улучшат эффективные коммуникативные навыки студентов-медсестер.

Хотя утверждается, что терапевтическое общение необходимо для эффективного ухода, ориентированного на ребенка, во всех медицинских учреждениях, подготовка медсестер по поощрению и укреплению общения медсестры с ребенком, к сожалению, недостаточна. Целью сестринского образования является подготовка медсестер с сильными коммуникативными навыками. Таким образом, в рамках сестринского образования студентам-медсестрам необходимо изучить стратегии, которые позволят им глубоко понять терапевтическое общение, и приобрести навыки, которые позволят им эффективно общаться с пациентами после окончания учебы.

В связи с этим целью данного исследования является; Изучить влияние занятий в «Разговорном кружке», основанных на теории уверенности в себе ДЖОНА ЛОУ, на навыки терапевтического общения студентов-педиатров-медсестер.