O Efeito do Método Fishbowl em Estudantes de Enfermagem

A educação em enfermagem desempenha um papel fundamental na preparação dos estudantes para transformar o conhecimento teórico em prática clínica segura e eficaz. Além de aumentar os níveis de conhecimento, visa desenvolver competências de ordem superior, como o pensamento crítico, a tomada de decisão clínica e a resolução de problemas. No entanto, as abordagens de ensino tradicionais centradas na informação podem ser insuficientes para promover estas competências. As perspetivas educativas contemporâneas enfatizam processos de aprendizagem ativa envolvendo observação, prática, reflexão e feedback, orientando a educação em enfermagem para métodos centrados no aprendente e interativos que apoiam uma aprendizagem mais profunda e a preparação clínica.

As doenças respiratórias crónicas continuam a ser uma grande preocupação de saúde pública devido à elevada morbilidade e mortalidade. Os cuidados de enfermagem são centrais na sua gestão, particularmente através da monitorização do estado respiratório, do controlo dos sintomas e da educação do paciente. Entre as intervenções não farmacológicas, os exercícios respiratórios e de tosse são essenciais para a limpeza das vias aéreas, a melhoria da ventilação, a adesão ao tratamento e a prevenção de complicações. Portanto, os enfermeiros devem ser competentes não apenas na execução destes exercícios, mas também no seu ensino eficaz aos pacientes.

Como a execução correta afeta diretamente os resultados clínicos, estes exercícios requerem um ensino estruturado e feedback. A instrução convencional baseada em palestras muitas vezes leva a uma participação passiva, enquanto as estratégias interativas aumentam o envolvimento e a transferência de conhecimento. Uma dessas abordagens é o método Fishbowl, uma estratégia interativa de pequeno grupo em que os estudantes alternam entre os papéis de executante e observador, seguidos de feedback e reflexão. Esta estrutura promove a participação ativa e o raciocínio clínico.

Para além das competências cognitivas e psicomotoras, os resultados afetivos também são importantes. A autoeficácia académica - a crença na própria capacidade de realizar uma tarefa com sucesso - influencia fortemente a motivação e o desempenho. Ambientes de aprendizagem que incluem observação pelos pares e participação ativa podem fortalecer as perceções de autoeficácia. Embora o método Fishbowl tenha sido estudado para vários resultados de aprendizagem, a sua eficácia no ensino de exercícios respiratórios e de tosse não foi examinada diretamente. Investigar o seu impacto no conhecimento, autoeficácia e motivação dos estudantes de enfermagem representa, portanto, uma área de investigação relevante.