Эффективность обучения процессу внимания с использованием конкурентных и неконкурентных стратегий

Участники: Шестьдесят пациентов в возрасте от 18 до 75 лет с приобретенной черепно-мозговой травмой будут случайным образом распределены на 30 сеансов соревновательной и неконкурентной когнитивной тренировки внимания (см. критерии включения-исключения). Материалы и методы: Рандомизированное клиническое исследование, в котором сравнивались две разные стратегии тренировки внимания. Показатели внимания, данные об удобстве использования и восприятие изменений лицом, осуществляющим уход, будут сравниваться после выполнения обоих условий. Соревновательная подготовка будет включать в себя новую компьютерную тренировочную программу, которая включает в себя использование навыков внимания в различных соревновательных сценариях. Упражнения на внимание были разработаны в соответствии с инструкциями двух экспертов-нейропсихологов и включали игровые ситуации, имитирующие различные олимпийские дисциплины. , устойчивое, разделенное и чередующееся внимание (см. первичные показатели исхода). Удобство использования и мотивация. Хорошо известно, что когнитивные упражнения, основанные на играх, могут повысить мотивацию к лечению, что, в свою очередь, может улучшить стратегии обучения и улучшить результаты после процессов реабилитации. Соревновательные задания также могут повысить усилия и интерес игроков, а также интенсивность выполнения задания за счет повышения мотивации к победе, получению награды и победе над другими. Поскольку мотивация была важным элементом нашего исследования, мы оценили эту способность в конце лечения с помощью Шкалы внутренней мотивации. Кроме того, пересмотренный индекс конкурентоспособности использовался для измерения предпочтений субъекта в отношении соревновательных ситуаций. Наконец, юзабилити считалось второстепенным результатом нашего исследования, поскольку большинство использованных здесь игр были разработаны для игры в новой системе виртуальной реальности, которая была построена для облегчения конкурентных стратегий между 2-4 игроками (см. вторичные результаты). Расчет размера выборки. Было проведено какое-либо предыдущее исследование, в котором использовался дизайн, предложенный в этом исследовании. Принимая во внимание более чем 20-процентное сокращение времени реакции на попадание баллов CPT-II в активной группе, размер выборки в обеих группах по 27 участников и стандартное отклонение в размере половины среднего балла в каждой группе ( умеренная вариабельность), исследование сможет выявить умеренный размер эффекта (ES = 0,4). Рассчитав потерю выборки в размере 10% для каждой группы, мы определяем размер выборки на группу из 30 человек. Статистические методы Статистический анализ будет выполняться с помощью Статистического пакета для социальных наук (SPSS) 12.0. Одномерный анализ будет выполняться с использованием критерия Стьюдента / критерия Манна-Уитни для непрерывных переменных или критерия Хи-квадрат (X²) / критерия Фишера для категориальных переменных. Эффективность вмешательства с течением времени будет оцениваться посредством анализа смешанных моделей (повторные измерения ANOVA).