Программа обучения биологической обратной связи и физиотерапии улучшает зрительно-моторную интеграцию у детей с церебральным параличом

Дети были случайным образом разделены на три равные по численности группы (А, В и С). Дети были выбраны случайным образом путем сбора всех имен детей, соответствующих критериям включения в исследование, а затем загрузки имен и пола с помощью электронной программы (SPSS), которая разделила выборку на три равные группы (A), (B) и (C). .

Группа А: в эту группу вошли 15 детей со спастической гемиплегией ДЦП. Дети этой группы получали специально разработанную программу лечебной физкультуры для развития зрительно-кистевой координации и мелкой моторики для улучшения ВМИ, ВП и МЦ, которая включала: расстегнуть пуговицы и снова все застегнуть; положить гранулы в бутылку как можно быстрее; поместите фигуры на доску; построить ступеньки, стену, пирамиду и башню из кубиков; ножницами вырезать на бумаге линии, квадраты, треугольники и прямоугольники; нанизать квадратные кубики и зашнуровать отверстия полоски. В программе обучения использовались: полоска для пуговиц, полоска для шнуровки и ее шнурок, крапинка с завинчивающейся крышкой, маркеры разных цветов, бусины и ее шнуровка, квадратные кубики, шарики, бумага, тупые ножницы, цветные кубики, разные виды форма доски и ее формы. Стул и стол были отрегулированы с учетом различий в телосложении детей. Дети тренировались по 60 минут за занятие три раза в неделю в течение трех месяцев подряд.

Группа Б: в эту группу вошли 15 детей со спастической гемиплегией ДЦП. Дети этой группы тренировались с использованием тренажера для верхних конечностей E-Link по 60 минут три раза в неделю в течение трех месяцев подряд.

Группа С: в эту группу вошли 15 детей со спастической гемиплегией ДЦП. Дети этой группы получали ту же программу физиотерапии, что и в группе А, и тренировались с помощью тренажера для верхних конечностей E-Link, как и в группе В. Тренировка длилась по 60 минут, три раза в неделю в течение трех месяцев подряд.

Участвовавших детей оценивали с помощью теста развития Бери-Буктеницы до и после трех месяцев программы лечения. Среднее время, необходимое для оценки каждого ребенка, составляло 40 минут. Методы оценки и обучения применялись в соответствии с инструкциями, приведенными в руководствах по испытаниям и оборудованию, никаких изменений не потребовалось.