Влияние реактивации во время сна на закрепление абстрактной информации у людей

В любой данной когнитивной области представления отдельных элементов не являются независимыми, а организованы посредством структурированных отношений. Представления этой базовой структуры являются мощными, поскольку они позволяют делать обобщения и делать выводы в новых условиях. В семантической области структура фиксирует ассоциации между различными семантическими признаками или понятиями (например, зеленый, крылья, может летать) и, как известно, влияет на развитие и ухудшение семантических знаний. Недавно мы обнаружили, что людям легче усваивать новые категории, которые содержат кластеры надежно совпадающих признаков, что свидетельствует о влиянии структуры на формирование новых категорий. Тем не менее, критическое неизвестное заключается в том, тесно ли связаны выученные представления о структуре с элементами, специфичными для категории, или они становятся до некоторой степени абстрактными, трансформируясь в сторону от переживаемых признаков. Кроме того, если абстрактные структурные репрезентации действительно возникают, предшествующая работа дает интригующие намеки на то, что они могут потребовать автономной консолидации во время бодрствования или сна. Мы разработали парадигму, в которой тщательно разработанные структуры графов управляют паттерном совместного появления признаков в отдельных категориях. Здесь мы реализуем расширение этой парадигмы «перенос структуры», чтобы определить, облегчает ли изучение одной структурированной категории изучение второй идентично структурированной категории, определяемой новым набором признаков. Это упрощение могло бы свидетельствовать о том, что репрезентации структур в некоторой степени абстрактны. Цель 1 будет использовать эти методы, чтобы оценить, возникают ли абстрактные структурные представления непосредственно во время обучения. Цель 2 определит, сохраняются ли эти представления или возникают с задержкой, и нужна ли, в частности, консолидация на основе сна. Роль воспроизведения недавнего опыта во время сна будет оцениваться с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ) в сочетании с реактивацией целевой памяти с замкнутым контуром (TMR), методом, который позволяет оказывать причинное влияние на консолидацию недавно полученной информации у людей. Эта работа будет информировать и ограничивать теории семантического обучения, а также теории структурного обучения и репрезентации в более широком смысле.