ChatGPT способствует развитию психологической готовности и восприятия риска стихийных бедствий
Как ChatGPT способствует повышению психологической готовности студентов университетов к стихийным бедствиям и воспринимаемому риску стихийных бедствий?: рандомизированное контролируемое исследование
Исследование направлено на то, чтобы внести вклад в разработку новых подходов к повышению восприятия риска стихийных бедствий и совершенствованию стратегий вмешательства в этой области путем выявления различных уровней психологической готовности среди людей.
Тип, место и время исследования
Это исследование представляет собой рандомизированное контролируемое исследование, которое будет проводиться проспективно с поперечным дизайном. Он пройдет в Университете медицинских наук Кютахья, Профессиональной школе здравоохранения Симав, в осеннем семестре 2024-2025 учебного года с участием студентов, обучающихся на курсах «Управление чрезвычайными ситуациями и стихийными бедствиями».
Население и выборка Население этого исследования будет состоять из студентов второго курса, зачисленных в осенний семестр 2024-2025 учебного года в Университет медицинских наук Кютахья, Профессиональную школу здравоохранения Симав (https://oidb.ksbu.edu). .tr/index/sayfa/10106/ocak-2024). Курс «Управление чрезвычайными ситуациями и стихийными бедствиями» предлагается в качестве факультатива для всех студентов второго курса факультетов Симавского профессионального училища здравоохранения. Курс преподается в двух отдельных разделах (разделы A и B) преподавателем доктором Нахсаном КАЯ.
Размер выборки исследования, основанный на анализе мощности, проведенном с использованием программного обеспечения G*Power, будет состоять из 72 студентов, по 36 студентов в каждой группе, при условии мощности 80%, погрешности 0,05 и рандомизации 1:1. соотношение.
Филиалы А и Филиал Б будут случайным образом распределены в качестве экспериментальной и контрольной групп посредством жеребьевки, проводимой через сайтrandomizer.org. веб-сайт. В начале исследования обеим группам будет проведено предварительное тестирование. Уроки в экспериментальной группе будут проводиться с использованием ChatGPT в течение первых двух недель, тогда как контрольная группа будет получать обучение посредством традиционного метода обучения (обучение на основе презентаций). По истечении двух недель обеим группам будет проведено пост-тестирование. Чтобы гарантировать, что студенты пройдут один и тот же курс в одинаковых условиях и возможностях, методы обучения будут совмещаться между группами в течение следующих двух недель: экспериментальная группа получит традиционное образование, а контрольная группа будет обучаться с помощью ChatGPT. По окончании четырехнедельного курса обучения обеим группам будет проведено контрольное тестирование.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Н1. Уровень психологической готовности студентов вузов экспериментальной группы к стихийным бедствиям будет выше при оценке, проводимой на второй неделе, по сравнению с базовой оценкой.
Н1. Уровень психологической готовности студентов экспериментальной группы к стихийным бедствиям при оценивании на второй неделе будет выше, чем у студентов контрольной группы.
Н1. Уровень психологической готовности студентов вузов контрольной группы к стихийным бедствиям будет выше при оценке, проводимой на четвертой неделе, по сравнению с базовой и второй неделями.
Н1. Восприятие риска стихийных бедствий студентами экспериментальной группы будет выше при оценке, проведенной на второй неделе, по сравнению с базовой оценкой.
Н1. Восприятие риска стихийных бедствий студентами экспериментальной группы будет выше во время оценки на второй неделе по сравнению со студентами контрольной группы.
Н1. Восприятие риска стихийных бедствий студентами контрольной группы будет выше при оценке, проведенной на четвертой неделе, по сравнению с базовыми оценками и оценками на второй неделе.
Инструменты сбора данных
Социально-демографические характеристики и форма вводной информации: состоит из 12 вопросов, подготовленных исследователями в соответствии с целями исследования. На вопросы 10, 11 и 12 будут отвечать студенты, использующие ChatCPT под руководством преподавателя курса «Управление чрезвычайными ситуациями и стихийными бедствиями».
Шкала психологической готовности к угрозе стихийных бедствий: турецкое исследование обоснованности и надежности шкалы, разработанной Зульчем (2019 г.) в отношении психологической готовности к стихийным бедствиям в общинах Северной Австралии, было проведено Тюркдоганом-Гёргюном, Кочаком-Шеном и МакЛеннаном (2023 г.). Шкала состоит в общей сложности из 21 пункта в трех подкатегориях: «Знание и управление внешней ситуационной средой», «Управление эмоциональными и психологическими реакциями человека» и «Управление социальной средой человека». Каждый пункт шкалы оценивается 4-балльной оценкой типа Лайкерта: 1 – категорически не согласен, 4 – полностью согласен. По шкале можно получить минимум 21 и максимум 84 балла. Коэффициент Альфа Кронбаха для подразмеров и общей шкалы составляет 0,91, 0,93, 0,83 и 0,95 соответственно (Türkdogan-Görgün, Koçak-Şen & McLennan, 2023).
Шкала восприятия риска стихийных бедствий студентами университетов: разработана Мизраком и Асланом (2020 г.) для оценки восприятия риска стихийных бедствий студентами университетов. Шкала состоит в общей сложности из 19 пунктов по 4 подизмерениям: «Воздействие», «Тревога», «Воздействие» и «Неуправляемость». Каждый пункт шкалы оценивается 5-балльной оценкой типа Лайкерта: 1 – категорически не согласен и 5 – полностью согласен. По шкале можно получить минимум 19 и максимум 95 баллов. Коэффициенты надежности Кронбаха Альфа для подразмеров шкалы составляют 0,89, 0,89, 0,88 и 0,78 соответственно. (Мизрак и Аслан, 2020).
Мизрак С. и Аслан Р. (2020). Восприятие риска стихийных бедствий студентами вузов. Риск, опасности и кризис в государственной политике, 11(4), 411-433. https://doi.org/10.1002/rhc3.12202
Тюркдоган-Гёргюн, К., Кочак-Шен, И., и МакЛеннан, Дж. (2023). Валидность и надежность турецкой версии шкалы психологической готовности к угрозе стихийных бедствий. Нат Хазардс. https://doi.org/10.1007/s11069-023-06006-w
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Simav
-
Kütahya, Simav, Турция, 43500
- Kütahya Health Science University, Simav Health Services Vocational School
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Быть старше 18 лет
- Пройдите курс по управлению чрезвычайными ситуациями
- Добровольно принять участие в исследовании
Критерии исключения:
- Отказ от участия в исследовании
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: ЧатGPT-группа
В этой группе студенты будут получать обучение с помощью ChatGPT в течение первых двух недель курса «Управление чрезвычайными ситуациями и стихийными бедствиями».
ChatGPT будет интегрирован в курс, чтобы отвечать на вопросы студентов, объяснять темы и предоставлять персонализированный контент, соответствующий целям обучения.
В течение следующих двух недель студенты будут обучаться с использованием традиционных методов обучения (преподавание на основе лекций).
|
ChatGPT будет интерактивно поддерживать студентов, отвечая на вопросы, инициируя дискуссии и предоставляя индивидуальные учебные материалы в соответствии с целями курса. За этим будет следить инструктор, чтобы обеспечить руководство и предотвратить дезинформацию. Продолжительность: обучение с помощью ChatGPT в течение первых двух недель, а затем традиционное обучение в течение следующих двух недель. |
|
Активный компаратор: Традиционная обучающая группа
В этой группе студенты будут получать традиционное лекционное обучение в течение первых двух недель курса.
В течение следующих двух недель они перейдут на обучение с помощью ChatGPT.
|
Студенты будут учиться в традиционном формате обучения, при котором преподаватель представляет содержание курса посредством лекций и презентаций. Продолжительность: традиционное обучение в течение первых двух недель, а затем обучение с помощью ChatGPT в течение следующих двух недель. |
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала психологической готовности к угрозам стихийных бедствий (PPDTS) – общий балл
Временное ограничение: Неделя 0 (в начале исследования), неделя 2 и неделя 4 (в конце исследования)
|
Шкала психологической готовности к угрозам стихийных бедствий (PPDTS). Эта шкала оценивает психологическую готовность к угрозам стихийных бедствий по трем подизмерениям: «Внешняя ситуационная осведомленность и управление», «Управление эмоциональным и психологическим реагированием» и «Управление социальной средой».
Баллы варьируются от 21 до 84, причем более высокие баллы указывают на более высокий уровень психологической подготовленности.
Данные будут суммированы с использованием общего балла по шкале, а также баллов по подпараметрам.
Общий балл по PPDTS от 21 до 84.
Эта шкала измеряет психологическую готовность по трем подкатегориям.
Общий балл будет использоваться в качестве основного показателя готовности.
|
Неделя 0 (в начале исследования), неделя 2 и неделя 4 (в конце исследования)
|
|
Шкала воспринимаемого риска стихийных бедствий для студентов университетов (PDRSUS) – общий балл
Временное ограничение: Неделя 0 (в начале исследования), неделя 2 и неделя 4 (в конце исследования)
|
Шкала воспринимаемого риска стихийных бедствий для студентов университетов (PDRSUS). Эта шкала оценивает воспринимаемый риск стихийных бедствий среди студентов университетов по четырем подпараметрам: «Воздействие», «Тревога», «Воздействие» и «Неуправляемость».
Баллы варьируются от 19 до 95, причем более высокие баллы указывают на больший воспринимаемый риск.
Данные будут суммированы с использованием общего балла по шкале и баллов по подпараметрам.
Общий балл по PDRSUS от 19 до 95.
Эта шкала измеряет предполагаемый риск стихийных бедствий по четырем подаспектам.
Общий балл будет использоваться в качестве основного показателя оценки восприятия риска.
|
Неделя 0 (в начале исследования), неделя 2 и неделя 4 (в конце исследования)
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Оценки подпараметров шкалы психологической готовности к угрозам стихийных бедствий (PPDTS)
Временное ограничение: Неделя 0 (в начале исследования), неделя 2 и неделя 4 (в конце исследования)
|
Оценки по субразмерам «Внешняя ситуационная осведомленность и управление», «Управление эмоциональными и психологическими реакциями» и «Управление социальной средой».
Баллы по каждому подвиду варьируются от 3 до 12 или от 9 до 36.
Эти баллы будут проанализированы отдельно как вторичные показатели результатов.
|
Неделя 0 (в начале исследования), неделя 2 и неделя 4 (в конце исследования)
|
|
Оценки подпараметров шкалы воспринимаемого риска стихийных бедствий для студентов университетов (PDRSUS)
Временное ограничение: Неделя 0 (в начале исследования), неделя 2 и неделя 4 (в конце исследования)
|
Оценки по подпараметрам «Воздействие», «Тревога», «Воздействие» и «Неуправляемость».
Баллы по каждому подпараметру варьируются от 5 до 25 или от 6 до 30.
Эти баллы будут проанализированы отдельно как вторичные показатели результатов.
|
Неделя 0 (в начале исследования), неделя 2 и неделя 4 (в конце исследования)
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Директор по исследованиям: PINAR DURU, Assoc. Prof., pduru@ogu.edu.tr
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- KutahyaHSU-PARLAK-043
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .