Грамотность в области психического здоровья и поведение при обращении за помощью среди подростков
Грамотность в области психического здоровья и поведение, связанное с обращением за помощью, среди подростков в городе Асьют: интервенционное исследование
Это исследование посвящено изучению осведомленности о психическом здоровье и поведения, связанного с обращением за помощью, среди подростков в возрасте 13-18 лет в городе Асьют, Египет. Проблемы психического здоровья распространены среди молодежи, но многие подростки не обращаются за профессиональной помощью, когда она им нужна. Это часто связано с низкой грамотностью в области психического здоровья (непонимание проблем психического здоровья или незнание, куда обратиться за помощью), стигмой (негативным отношением к психическим заболеваниям) и опасениями по поводу конфиденциальности или осуждения.
Исследование состоит из двух частей:
Часть 1 - Оценочная фаза: Исследователи проведут опрос примерно 270 учащихся подготовительных и средних школ в Асьюте, чтобы понять их текущий уровень грамотности в области психического здоровья, стигмы и готовности обращаться за помощью при проблемах с психическим здоровьем. Учащиеся заполнят валидированные анкеты, которые измеряют их знания о психическом здоровье, их отношение к сверстникам с проблемами психического здоровья и их намерения обратиться за помощью из различных источников.
Часть 2 - Интервенционная фаза: В рандомизированном контролируемом исследовании с участием 150 учащихся (75 в интервенционной группе и 75 в контрольной группе) исследователи проверят, может ли краткая образовательная программа улучшить грамотность в области психического здоровья, снизить стигму и повысить намерения обращаться за помощью. Интервенция состоит из трех еженедельных занятий в классе, охватывающих: (1) грамотность в области психического здоровья - основные понятия, распространенные проблемы у подростков, такие как стресс и тревога, распознавание симптомов; (2) снижение стигмы - понимание того, как негативные ярлыки вредят людям, распознавание общественной и самостигмы, использование уважительного языка; и (3) поведение, связанное с обращением за помощью - знание, когда обращаться за помощью, понимание формальных и неформальных источников помощи, преодоление барьеров и ознакомление с местными ресурсами в Асьюте.
Учащиеся обеих групп заполнят анкеты до вмешательства и через месяц после его завершения. Контрольная группа не будет получать образовательные занятия в течение периода исследования. Исследователи сравнят изменения в знаниях о психическом здоровье, уровне стигмы и отношении к обращению за помощью между двумя группами, чтобы определить, является ли программа эффективной.
Исследование направлено на устранение критического пробела в услугах по психическому здоровью для подростков в Верхнем Египте путем улучшения понимания молодыми людьми психического здоровья и поощрения их к обращению за соответствующей помощью при необходимости.
Обзор исследования
Статус
Условия
Подробное описание
Обоснование и предпосылки исследования:
Проблемы психического здоровья среди подростков представляют собой значительное бремя для общественного здравоохранения во всем мире и в Египте. Исследования среди египетских учащихся средних школ и университетов показывают высокую распространенность депрессии (32,5%), тревожности (45,2%) и психологического дистресса (65-70%). Несмотря на это бремя, большинство подростков не обращаются за профессиональной помощью из-за низкой грамотности в вопросах психического здоровья, стигмы и отсутствия осведомленности о доступных услугах. Существующие египетские исследования в основном сосредоточены на студентах университетов в городах, что оставляет критический пробел в доказательной базе для более молодых школьников-подростков, особенно в недостаточно охваченных услугами регионах, таких как Верхний Египет.
Дизайн исследования:
Это двухфазное исследование, сочетающее кросс-секционную оценку и рандомизированное контролируемое испытание.
Фаза 1 – Кросс-секционная оценка (n=270):
Четыре подготовительные/средние школы в городе Асьют будут случайным образом отобраны с использованием кластерной выборки, стратифицированной по уровню образования и гендерному составу школы. Все подходящие учащиеся в возрасте 13-18 лет будут приглашены заполнить валидированные арабские опросники, оценивающие грамотность в вопросах психического здоровья (MHLS – 35 пунктов, охватывающих шесть областей), стигматизацию со стороны сверстников (PMHSS – 16 пунктов), намерения обратиться за помощью (GHSQ), отношение к профессиональной помощи (ATSPPH – 10 пунктов) и трудности с психическим здоровьем (SDQ – 25 пунктов). Также будут собраны социодемографические данные. Эта фаза устанавливает исходную распространенность и выявляет факторы, связанные с грамотностью в вопросах психического здоровья, стигмой и моделями обращения за помощью.
Фаза 2 – Рандомизированное контролируемое испытание (n=150):
Будут выбраны две средние школы (одна мужская, одна женская). В каждой школе 75 учащихся будут случайным образом распределены в интервенционную группу и 75 – в контрольную группу, сопоставленные по возрасту и полу. Интервенция состоит из трех еженедельных структурированных занятий в классе (по 40-50 минут каждое), проводимых обученными исследователями:
Занятие 1 (Грамотность в вопросах психического здоровья): Основные концепции психического здоровья и психических заболеваний; распространенные проблемы психического здоровья у подростков, включая стресс, тревожность и депрессию; ключевые признаки и симптомы; мифы и факты о психическом здоровье; понимание того, что проблемы психического здоровья – это реальные, поддающиеся лечению состояния.
Занятие 2 (Снижение стигмы): Определение и влияние стигмы; как негативные ярлыки и стереотипы вредят людям с проблемами психического здоровья; различие между публичной стигмой (отношение окружающих) и самостигмой (интернализованный стыд); распознавание стигмы в подростковой среде (насмешки, исключение, сплетни); мероприятия, способствующие уважительному языку и эмпатии.
Занятие 3 (Поведение при обращении за помощью): Распознавание ситуаций, когда проблемы требуют профессиональной помощи; различия между неформальными источниками (семья, друзья, религиозные лидеры) и формальными/профессиональными источниками (школьные психологи, врачи, психиатры, молодежные центры здоровья); распространенные барьеры для обращения за помощью, включая стыд, страх и опасения по поводу конфиденциальности; информация о реалистичных, доступных ресурсах психического здоровья в Асьюте; ролевые игры о том, как обратиться к доверенным взрослым и направить сверстников за помощью.
Все занятия используют интерактивные методы обучения с понятными примерами, групповыми обсуждениями и краткими активностями. Контрольная группа продолжает обычные школьные занятия, не получая интервенционных сессий в течение периода исследования. Обе группы заполняют идентичные опросники на исходном уровне и через месяц после вмешательства.
Инструменты оценки:
Все инструменты представляют собой валидированные арабские версии: Шкала грамотности в вопросах психического здоровья (MHLS), Шкала стигматизации психического здоровья со стороны сверстников (PMHSS), Общий опросник обращения за помощью (GHSQ), Шкала отношения к обращению за профессиональной психологической помощью (ATSPPH) и Опросник сильных сторон и трудностей (SDQ).
Ожидаемые результаты:
Это исследование предоставит первые комплексные данные о грамотности в вопросах психического здоровья, стигме и обращении за помощью среди школьников-подростков в Асьюте и Верхнем Египте. Оно проверит, может ли краткое, осуществимое вмешательство на базе школы улучшить знания, снизить стигму и способствовать поведению, направленному на обращение за помощью, потенциально информируя масштабируемые стратегии продвижения психического здоровья для египетских школ.
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Подростки в возрасте 13-18 лет.
- Учащиеся выбранных школ города Асьют.
Критерии исключения:
- Документированная тяжелая умственная отсталость или трудности в обучении, которые, по мнению школьного персонала, препятствуют пониманию содержания вмешательства или корректному заполнению анкеты.
- Острое медицинское или психиатрическое состояние на момент сбора данных, выявленное персоналом школы или медицинского центра.
- Отказ учащегося от участия или отсутствие согласия родителей.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Образовательная программа по медиаграмотности в области психического здоровья
Участники получают краткое школьное образовательное вмешательство, состоящее из трёх структурированных занятий в классе, проводимых в течение 3 последовательных недель.
Занятие 1 охватывает грамотность в области психического здоровья (основные концепции, распространённые проблемы психического здоровья подростков, признаки/симптомы, мифы против фактов).
Занятие 2 посвящено снижению стигмы (общественная стигма, самостигма, уважительный язык).
Занятие 3 сосредоточено на поведении, направленном на поиск помощи (неформальные и формальные источники помощи, барьеры, местные ресурсы в Асьюте, ролевые игры).
Каждое занятие включает 30–40 минут обучения плюс 10 минут обсуждения/активностей.
Оценки до и после вмешательства (MHLS, PMHSS, GHSQ, ATSPPH, SDQ) проводятся до вмешательства и через 1 месяц после его завершения.
|
Школьная образовательная программа, проводимая в течение 3 последовательных недель, состоящая из трёх структурированных классных занятий по 40-50 минут каждое.
Занятие 1 (Грамотность в области психического здоровья) охватывает основные понятия психического здоровья и психических заболеваний, распространённые проблемы психического здоровья у подростков, включая стресс, тревогу и депрессию, ключевые признаки и симптомы, а также мифы и факты о психическом здоровье.
Занятие 2 (Снижение стигмы) посвящено тому, что такое стигма, как негативные ярлыки и стереотипы влияют на людей с проблемами психического здоровья, различиям между общественной стигмой и самостигматизацией, а также способствует использованию уважительного языка через интерактивные занятия.
Занятие 3 (Поведение, направленное на обращение за помощью) сосредоточено на распознавании ситуаций, когда проблемы требуют помощи, различиях между неформальными и формальными источниками помощи, распространённых барьерах для обращения за помощью, а также предоставляет информацию о местных ресурсах психического здоровья в Асьюте, включая ролевые игры о том, как обратиться к доверенным взрослым.
|
|
Без вмешательства: Контрольная группа без вмешательства
Участники не получают никакого образовательного вмешательства в течение периода исследования.
Они продолжают свои обычные школьные занятия без каких-либо занятий по грамотности в области психического здоровья.
Предварительные и последующие оценки с использованием тех же проверенных анкет (Шкала грамотности в области психического здоровья, Шкала стигматизации психического здоровья сверстниками, Общий опросник обращения за помощью, Шкала отношения к обращению за профессиональной психологической помощью и Опросник сильных сторон и трудностей) проводятся в те же временные точки, что и в группе вмешательства: до начала периода вмешательства и через 1 месяц после того, как группа вмешательства завершит три сессии.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение общего балла по Шкале грамотности в области психического здоровья (MHLS)
Временное ограничение: 1 месяц после завершения программы вмешательства
|
Изменение общего балла по Шкале грамотности в области психического здоровья (Mental Health Literacy Scale, MHLS) — валидированный 35-пунктный арабский опросник, измеряющий знания и понимание психических расстройств, включая распознавание расстройств, осведомленность об источниках профессиональной помощи, знание стратегий самопомощи, установки, способствующие своевременному обращению за помощью, знания о профилактике, а также умение находить и использовать информацию о психическом здоровье.
Пункты оцениваются по шкалам Лайкерта.
Более высокие общие баллы указывают на более высокую грамотность в области психического здоровья.
Изменение рассчитывается как балл после вмешательства минус исходный балл.
|
1 месяц после завершения программы вмешательства
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение оценки по Шкале стигматизации психического здоровья сверстников (PMHSS)
Временное ограничение: 1 месяц после завершения программы вмешательства
|
Шкала стигматизации психического здоровья сверстников (PMHSS) представляет собой валидированный 16-пунктовый арабский опросник, измеряющий стигматизирующие установки подростков по отношению к сверстникам с проблемами психического здоровья, включая стереотипы, предубеждения и дискриминацию.
Пункты оцениваются по 5-балльной шкале Лайкерта, причем более высокие баллы указывают на большую стигматизацию.
Исход представляет собой межгрупповую разницу в изменениях баллов при сравнении интервенционной и контрольной групп.
|
1 месяц после завершения программы вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Оцененный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- Mental Health in Adolescents
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .