Motorisk språkinlärning (MOTOLANGUAGE)

Detta projekt eftersträvar validering av en innovativ strategi för att öka språkinlärning, baserad på fördelarna från sensorimotorisk träning.

Den vanliga uppfattningen om en stel hjärnstruktur i vuxenlivet måste omprövas under det senaste decenniet. Efter träning har lokal ökning av hjärnbarkens volym och tjocklek, den del av hjärnan som innehåller neuronala celler och synapser, dokumenterats. Forskning har visat att hjärnstrukturer som är aktiva under träning expanderar medan de lär sig och återgår till baslinjen efteråt. Den övergående strukturella ökningen tros återspegla "pågående arbete" inom områden som är involverade i lärande, menade att integrera nya färdigheter i befintliga neurala kretsar, via förstärkning och/eller urval av lokala neuronala anslutningar. Min huvudhypotes är att andra funktioner, så länge de förlitar sig på aktiviteten i samma hjärnterritorier, kan dra fördel av detta "pågående arbete". För att använda en allegori, föreställ dig restaureringen av en byggnad (hjärnområdet). Det kan börja efter önskemål om förbättringar från några av de boende (utbildad funktion) och sedan bli tillfället för andra hyresgäster (andra funktioner) att se förverkligad även sin egen önskan om förbättringar. I slutändan kommer alla att ha nytta av restaureringen, förutsatt att alla bor i samma byggnad och att alla har ställt sina önskemål under "pågående arbete". Av allegorin innebär att bo i samma byggnad neural överlappning av funktioner i hjärnan. Fallet med motoriska och språkliga system representerar, ur detta perspektiv, en unik möjlighet. Toppmodern forskning 1) bevisade existensen och beskrev den tidsmässiga utvecklingen av hjärnans plastiska förändringar under sensorimotorisk inlärning, och 2) dokumenterade neurala överlappningar och funktionella interaktioner mellan motoriska och språkliga system. Detta ger en solid grund för ett avgörande steg framåt, utan viktiga konsekvenser och tillämpningar. Detta projekt syftar till att ta detta steg framåt genom att direkt testa den innovativa hypotesen att hjärnförändringar inducerade av sensomotorisk inlärning inducerar fördelar för språkliga funktioner som förlitar sig på samma hjärnterritorier.