Motorisches Sprachlernen (MOTOLANGUAGE)

Dieses Projekt verfolgt die Validierung einer innovativen Strategie zur Förderung des Sprachenlernens, basierend auf den Vorteilen des sensomotorischen Trainings.

Der allgemeine Glaube an eine starre Gehirnstruktur im Erwachsenenleben musste im letzten Jahrzehnt überdacht werden. Nach dem Training wurde eine lokale Zunahme des Volumens und der Dicke der Großhirnrinde dokumentiert, dem Teil des Gehirns, der neuronale Zellen und Synapsen enthält. Die Forschung hat festgestellt, dass sich während des Trainings aktive Gehirnstrukturen während des Lernens ausdehnen und danach zum Ausgangszustand zurückkehren. Es wird angenommen, dass die vorübergehende strukturelle Zunahme "work in progress" innerhalb von Lernbereichen widerspiegelt, die neue Fähigkeiten in bestehende neuronale Schaltkreise integrieren sollen, indem lokale neuronale Verbindungen gestärkt und / oder ausgewählt werden. Meine Haupthypothese ist, dass andere Funktionen, solange sie auf die Aktivität der gleichen Gehirnterritorien angewiesen sind, von diesem "work in progress" profitieren können. Um eine Allegorie zu verwenden, stellen Sie sich die Restaurierung eines Gebäudes (Gehirnbereich) vor. Es kann nach Verbesserungswünschen einiger Bewohner beginnen (trainierte Funktion) und dann Anlass für andere Mieter (andere Funktionen) sein, auch ihren eigenen Verbesserungswunsch verwirklicht zu sehen. Am Ende profitieren alle von der Restaurierung, sofern sie alle im selben Gebäude wohnen und alle ihre Wünsche während des "work in progress" eingebracht haben. Aus der Allegorie heraus bedeutet das Leben im selben Gebäude eine neuronale Überlappung von Funktionen im Gehirn. Der Fall der motorischen und sprachlichen Systeme stellt aus dieser Perspektive eine einmalige Gelegenheit dar. Modernste Forschung 1) bewies die Existenz und beschrieb die zeitliche Entwicklung von plastischen Veränderungen im Gehirn während des sensomotorischen Lernens und 2) dokumentierte neuronale Überlappungen und funktionelle Interaktionen von motorischen und sprachlichen Systemen. Dies setzt solide Grundlagen für einen entscheidenden Schritt nach vorn, der von wichtigen Konsequenzen und Anwendungen geprägt ist. Dieses Projekt zielt darauf ab, diesen Schritt nach vorne zu machen, indem es die innovative Hypothese direkt testet, dass Gehirnveränderungen, die durch sensomotorisches Lernen induziert werden, Vorteile für sprachliche Funktionen hervorrufen, die auf denselben Gehirngebieten beruhen.