Motorisch leren van talen (MOTOLANGUAGE)

Dit project streeft naar de validatie van een innovatieve strategie om het leren van talen te stimuleren, gebaseerd op de voordelen van sensomotorische training.

Het algemene geloof van een rigide hersenstructuur in het volwassen leven moest de afgelopen tien jaar worden heroverwogen. Na training is een lokale toename van het volume en de dikte van de hersenschors, het deel van de hersenen dat neuronale cellen en synapsen bevat, gedocumenteerd. Onderzoek heeft aangetoond dat hersenstructuren die actief zijn tijdens training uitzetten tijdens het leren en daarna terugkeren naar de basislijn. Aangenomen wordt dat de tijdelijke structurele toename een weerspiegeling is van "werk in uitvoering" binnen leergebieden, bedoeld om nieuwe vaardigheden te integreren in bestaande neurale circuits, via versterking en / of selectie van lokale neuronale verbindingen. Mijn belangrijkste hypothese is dat andere functies, zolang ze afhankelijk zijn van de activiteit van dezelfde hersengebieden, kunnen profiteren van dit "werk in uitvoering". Stel je, om een ​​allegorie te gebruiken, de restauratie van een gebouw (hersengebied) voor. Het kan beginnen na het verzoek om verbeteringen van enkele bewoners (geschoolde functie) en vervolgens de gelegenheid worden voor andere huurders (andere functies) om ook hun eigen wens tot verbetering gerealiseerd te zien. Uiteindelijk heeft iedereen baat bij de restauratie, op voorwaarde dat ze allemaal in hetzelfde gebouw wonen en iedereen zijn wensen heeft ingediend tijdens de "work in progress". Volgens de allegorie betekent wonen in hetzelfde gebouw een neurale overlap van functies in de hersenen. Het geval van motorische en linguïstische systemen vertegenwoordigt, vanuit dit perspectief, een unieke kans. State-of-the-art onderzoek 1) bewees het bestaan, en beschreef de temporele evolutie van hersenplastische veranderingen tijdens sensomotorisch leren, en 2) gedocumenteerde neurale overlap en functionele interacties van motorische en linguïstische systemen. Dit vormt een solide basis voor een cruciale stap voorwaarts, zwanger van belangrijke consequenties en toepassingen. Dit project heeft tot doel deze stap voorwaarts te zetten door direct de innovatieve hypothese te testen dat hersenveranderingen veroorzaakt door sensomotorisch leren voordelen opleveren voor linguïstische functies die afhankelijk zijn van dezelfde hersengebieden.