针对患有自闭症的年轻人的同伴介导的职业社交技能计划

本研究有两个具体目标。 首先，研究人员将使用准实验测试 ASSET 计划对以下方面的影响：(a) 改善社交功能、与工作相关的社交技能和自我效能（主要结果），以及 (b) 心理健康（次要结果） ，单组，时间序列设计。 其次，同时，研究人员将从 OT 学生和 ASSET 小组参与者的角度收集关于干预的“近端”调解方面的试点数据。 具体来说，研究人员将测量职业治疗学生辅导员的感知压力、临床自我效能和体验的教育价值；并收集有关 ASSET 参与者对职业治疗研究生提供的便利质量评级的数据。

设) 将被收集，以便将主题与定量结果进行比较或关联。 根据我们早期使用专业协调员的工作结果，将检查以下两个目标。 附录中提供了仪器的心理测量特性。

目标 1：评估 ASSET 计划对一组患有 HFASD 的大学生在 13 周干预后的社会功能、与工作相关的社交技能知识、信心（主要结果）和心理健康（次要结果）的影响由研究生和 3 个月的随访。

研究问题和假设：

Q1：在 OTS 的推动下，ASSET 是否与工作相关的社交技能知识、社交功能和社交自我效能的提高相关？ H1：平均而言，在干预后立即，ASSET 参与者将在主要结果（与工作相关的社交技能知识、社交功能和社交自我效能）方面显示出统计上显着的改善。

H2：平均而言，在三个月的随访中，ASSET 参与者的主要结果将有所下降，但分数仍将高于基线并处于具有统计学意义的水平。

H3：平均而言，在干预后立即，ASSET 参与者将在次要心理健康结果（焦虑和抑郁）方面表现出临床上显着的改善；然而，这些收益可能达不到统计意义的水平。

H4：在三个月的随访中，平均而言，ASSET 参与者将表现出次要心理健康结果（焦虑和抑郁）的持续改善，与基线相比，焦虑的改善达到统计显着水平。