通过神经肌肉训练减少膝关节损伤的危险因素
神经肌肉训练对可改变的前交叉韧带损伤危险因素的有效性
研究概览
详细说明
损伤背景 前交叉韧带 (ACL) 撕裂是一种致残性损伤,会给运动员带来沉重负担。 ACL 重建的平均成本估计约为每位患者 17,000 美元,完全康复通常需要大约 6 个月才能实现。 据估计,美国每年每 3000 人中就有 1 人遭受 ACL 断裂。 这些伤害中大约 80% 与非接触机制有关,其中超过 70% 发生在跳跃着陆时。
受伤机制 着陆时,下半身会陷入所谓的“不可返回位置”(PNR)。 PNR 涉及的着陆运动学对 ACL 施加了很大的压力,最终可能导致完全断裂。
受伤不平衡 参加涉及跳跃和切割活动的运动的女运动员遭受的 ACL 损伤是参加相同运动的男性运动员的 4 到 6 倍。 这归因于女性在青春期期间和之后拥有更多的风险因素。 特别是,在成熟后,雄性会表现出神经肌肉突增,力量、力量和协调性都会增加,而雌性则不会。 女性表现出的其他风险因素是股四头肌优势和韧带优势。 当放置在 PNR 中时,这两个优势都与膝盖的着陆运动学有关。
股四头肌优势的特征是从跳跃着陆时在 PNR 中显示的膝关节伸展姿势。 当以伸展的膝盖着地时,胫骨向前移动到股骨,导致 ACL 变得紧绷。 为了防止 ACL 断裂,腘绳肌必须激活以屈曲膝关节并向后平移胫骨。 为了应对胫骨前移,女性被发现采用与男性不同的肌肉募集模式,即在腘绳肌之前收缩股四头肌,而男性则遵循相反的模式。 通过首先收缩股四头肌,腘绳肌就会变得有力,这使得在着陆过程中胫骨可以进一步向前移动。
着陆和切割时 PNR 中显示的膝外翻增加证明了韧带优势。 在这些动作中,女性依靠膝关节韧带而不是下肢肌肉组织来吸收地面反作用力。 这种趋势给 ACL 带来了很大的压力,这反过来又增加了它破裂的可能性。
伤害预防 由于女运动员非接触性 ACL 损伤的发生率很高,因此开发了神经肌肉训练 (NMT) 计划以试图预防或降低受伤风险。 这些计划作为淡季养生法或季中热身程序进行管理,它们结合了增强式、本体感受和力量训练练习,特别注重正确的技术。 通过改变神经肌肉危险因素,NMT 项目已经能够显着降低非接触性 ACL 损伤的发生率。
具体目标 1:
与同等工作量的阻力训练计划相比,评估 ACL 预防计划在修改危险着陆力学(与非接触性 ACL 损伤相关)方面的有效性。
具体目标 2:
评估与同等工作量的阻力训练计划相比,ACL 预防计划在提高最大垂直跳跃高度方面的有效性。
研究类型
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Ohio
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Athens、Ohio、美国、45701
- Ohio University
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准:
- 女大学生后辈(18-20岁)
- 身体质量指数 (BM) 在 18.5 - 25 之间(正常范围)
- 血压低于140/90(低于高血压)
- 参加高中田径运动的历史
- 签署知情同意书
排除标准:
- ACL 损伤史
- 当前/持续的膝盖状况
- 一年内手术史(不包括面部)
- 当前/持续的肌肉骨骼损伤
- 以前 ACL 预防培训的历史
- 目前参与校际田径运动
- 目前怀孕
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:治疗
- 分配:不适用
- 介入模型:单组作业
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:前交叉韧带预防训练
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1 小时/节,3 节/周,6 周
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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跳伞测试期间膝关节分离的变化
大体时间:训练开始前 1 周,训练结束后 1 周。
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参与者将通过站在箱子上开始测试,下降,直接降落在箱子前面,并立即进行最大垂直跳跃。
三项试验完成后,考官选择参与者跳跃最高的试验,以最能代表参与者的视频分析跳跃能力。
以下图像将被拍摄为静态照片: (1) 着陆前; (二)土地; (3) 起飞。
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训练开始前 1 周,训练结束后 1 周。
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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纵跳测试的变化
大体时间:训练开始前 1 周,训练结束后 1 周
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在进行测试之前,将记录每个参与者的站立伸展范围。
参与者将进行三项试验,记录最高跳跃高度。
参与者将直接站在 Vertec 标记下方并垂直跳跃,同时用手伸向尽可能高的标记,从而开始测试。
跳跃允许摆臂,但不允许接近步。
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训练开始前 1 周,训练结束后 1 周
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员:Conrad M Gabler, B.S.、Graduate Athletic Training Student
- 研究主任:Brian G Ragan, Ph.D.、Athletic Training Program Assistant Professor and Research Coordinator
研究记录日期
研究主要日期
学习开始
初级完成 (实际的)
研究完成 (预期的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (估计)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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