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精神分裂症的计算机辅助认知治疗计划 (CACREPS)

2012年5月17日 更新者：Gemma Garrido García

精神分裂症患者计算机认知治疗方案的疗效研究

本研究的目的是确定计算机辅助认知矫正疗法是否有效治疗精神分裂症的认知缺陷。

研究概览

地位

完全的

条件

干预/治疗

详细说明

精神分裂症可以被认为是一种影响日常生活各个方面的慢性疾病。 认知缺陷似乎在直接干扰功能适应中起着关键作用。

认知矫正疗法 (CRT) 作为一种针对认知障碍的心理干预而出现。 但是，使用计算机化或纸笔程序来修复认知缺陷仍然存在争议。 尽管如此，与纸笔任务相比，计算机任务具有许多优势。 最值得注意的优点是增强患者的积极性，仅仅因为练习呈现的感官多样性或提供即时反馈的可能性。 此外，考虑到患者的缺陷及其在心理治疗过程中的演变，呈现定制和适应性任务的可能性是计算机辅助认知治疗的另一个重要特征。

研究类型

介入性

注册 (实际的)

135

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

  • 西班牙
    • Barcelona
      • Terrassa、Barcelona、西班牙、08227
        • Consorci Sanitari de Terrassa

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

18年 至 55年 (成人)

接受健康志愿者

不

有资格学习的性别

全部

描述

纳入标准：

  • DSM-IV (APA, 1994) 精神分裂症标准
  • 韦氏成人智力量表-III (WAIS-III) 的词汇分测验估计智商为 85 或更高
  • 如果患者的整体功能评估量表 (GAF) 评分为 40 分或更高，并且在纳入前至少 1 个月内保持稳定的剂量和类型的精神科药物，则认为患者足够稳定。

排除标准：

  • 神经认知评估证实不存在认知障碍
  • 创伤性脑损伤或神经系统疾病史。
  • 去年接受过电休克治疗。
  • 精神病合并症。
  • 计划在试验期间更换药物。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

  • 主要用途：治疗
  • 分配：随机化
  • 介入模型：并行分配
  • 屏蔽：单身的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的：计算机辅助认知矫正疗法
行为的：计算机辅助认知矫正疗法

两组比较：

实验组进行了 48 次计算机练习，旨在纠正精神分裂症中经常受影响的认知领域（注意力、处理速度、工作记忆、推理和解决问题）。

干预为期6个月，每周两次。 所有练习都提供视觉或口头反馈以立即终止执行。此外，治疗师在课程结束后以交互方式解释结果和患者采用的策略。

其他名称：
  • 认知矫正疗法
安慰剂比较：注意任务
其他：注意任务
对照组进行 48 次观看视频并回答有关这些视频的问题，为期 6 个月，每周两次。

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
神经认知结果的变化
大体时间：神经认知测量基线到 6 个月干预结束时的变化
注意：Continuous Performance TestII(CPT II)d'índex, Psychomotor Speed:Symbol Digit Modalities Test (SDMT; Smith, 1973,2002)。 Phonemic fluency FAS test (Benton & Hamsher 1976, 1989).Working Memory: Subtest Letter-Number Sequencing (WAIS-III):Verbal Learning:California Verbal Learning Test (CVLT, Delis et al 2000)短期和长期免费执行函数：威斯康星卡片分类测验（WCST；R.Heaton 计算机版CV3）类别和持续性、Stroop 测验（Stroop Color and Word Test；Stroop，1935；Golden，1994）、矩阵推理（Adult Intelligence Scale-III； WAIS-III）。
神经认知测量基线到 6 个月干预结束时的变化

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
功能结果的变化
大体时间：功能测量从基线到 6 个月干预结束的变化
Heinrichs-Carpenter 生活质量量表。(QLS, 海因里希斯，1982；西班牙文版 Rodríguez 等人 1995）。QLS 分为四个分量表：社会活动、人际关系、工具角色功能、内心功能以及对象和参与的使用。罗森伯格自尊量表（RSES，Rosenbeg，1965）被用作在 10 个项目上足够好的态度指标
功能测量从基线到 6 个月干预结束的变化

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

Gemma Garrido García

调查人员

  • 首席研究员：Gemma Garrido Garcia、Consorci Sanitari de Terrassa

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始

2002年9月1日

初级完成 (实际的)

2005年12月1日

研究完成 (实际的)

2005年12月1日

研究注册日期

首次提交

2012年4月3日

首先提交符合 QC 标准的

2012年5月11日

首次发布 (估计)

2012年5月15日

研究记录更新

最后更新发布 (估计)

2012年5月18日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2012年5月17日

最后验证

2012年5月1日

更多信息

与本研究相关的术语

关键字

其他相关的 MeSH 术语

其他研究编号

  • CACR-2012-MT

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