学龄前自闭症儿童及其家长的情绪调节

在拟议的研究中，研究人员想调查自闭症谱系障碍 (ASD) 儿童表现出的情绪调节 (ER) 策略，以及父母对孩子 ER 的影响。 更具体地说，研究人员想研究父母使用的 ER 机制是什么，自闭症儿童内化了哪些自我调节机制，以及父母如何支持和提高 ASD 儿童的 ER 能力。 这些将在行为层面进行研究，使用亲子互动的微观分析，在生理层面，使用压力控制和从属关系的指标。 此外，为了使父母的 ER 支持有效，重要的是要考虑患有 ASD 儿童的更多先天性神经发育困难，这些困难会严重影响他们自我调节的能力。 这些包括感觉调节困难、气质、注意力障碍和执行功能差。

假设：

1. 与对照组儿童相比，自闭症儿童使用的 ER 策略发展更差且效果更差。
2. 困难的气质和感觉调节困难会阻碍 ASD 儿童的 ER。
3. 患有 ASD 儿童的父母的 ER 策略将比对照组的父母发展得更差且效果更差。
4. 良好的父母自我 ER 和父母对孩子的协调将预示 ASD 儿童 ER 的改善，以及在行为和生理水平上的亲子同步。