Érzelemszabályozás autista óvodásoknál és szüleiknél

A javasolt tanulmányban a kutatók szeretnék megvizsgálni az autizmus spektrumzavarral (ASD) szenvedő gyermekek érzelemszabályozási (ER) stratégiáit, valamint azt, hogy a szülők milyen hatással vannak gyermekeik ER-ére. Pontosabban, a kutatók azt szeretnék megvizsgálni, hogy melyek azok a sürgősségi mechanizmusok, amelyeket a szülők használnak, milyen önszabályozási mechanizmusokat alkalmaznak az autizmussal élő gyermekek, és hogyan támogatják és fejlesztik a szülők ASD-vel küzdő gyermekük ER-képességeit. Ezeket viselkedési szinten, a szülő-gyerek interakció mikroelemzésével, fiziológiai szinten pedig a stresszkontroll és a hovatartozás mutatói segítségével vizsgáljuk. Ezen túlmenően, annak érdekében, hogy a szülői sürgősségi támogatás hatékony legyen, fontos figyelembe venni azokat a veleszületett idegrendszeri fejlődési nehézségeket, amelyeket az ASD-vel élő gyermekek bizonyítottak, amelyek erősen befolyásolják önszabályozási képességüket. Ide tartoznak az érzékszervi szabályozási nehézségek, a temperamentum, a figyelemzavarok és a rossz végrehajtói működés.

Hipotézisek:

1. Az ASD-vel küzdő gyermekek által használt sürgősségi stratégiák gyengébbek és kevésbé hatékonyak, mint a kontrollcsoportba tartozó gyermekek esetében.
2. A nehéz temperamentum és az érzékszervi szabályozási nehézségek akadályozzák az ER-t az ASD-ben szenvedő gyermekeknél.
3. Az ASD-vel küzdő gyermekek szüleinek ER stratégiái gyengébbek és kevésbé hatékonyak, mint a kontrollcsoportok szüleiké.
4. A jó szülői én-ER és a szülői ráhangolódás a gyermekre előrevetíti az ER javulását az ASD-ben szenvedő gyermekeknél, valamint a szülő-gyermek szinkronban, mind viselkedési, mind fiziológiai szinten.