Følelsesregulering hos førskolebarn med autisme og deres foreldre

I den foreslåtte studien ønsker etterforskerne å undersøke strategiene for emosjonsregulering (ER) barn med autismespektrumforstyrrelser (ASD) viser, og innflytelsen foreldre har på barnas akuttmottak. Mer spesifikt ønsker etterforskerne å undersøke hva er ER-mekanismene som foreldre bruker, hvilke mekanismer for selvregulering barn med autisme internaliserer, og hvordan foreldre støtter og forbedrer ER-evnen til deres barn med ASD. Disse vil bli studert på et atferdsnivå, ved hjelp av mikroanalyse av foreldre-barn-interaksjon, og på et fysiologisk nivå, ved hjelp av indekser for stresskontroll og tilhørighet. I tillegg, for at foreldrenes ER-støtte skal være effektiv, er det viktig å vurdere flere medfødte nevro-utviklingsvansker som barn med ASD viser som sterkt påvirker deres evne til å regulere seg selv. Disse inkluderer sansereguleringsvansker, temperament, oppmerksomhetsforstyrrelser og dårlig eksekutiv funksjon.

Hypoteser:

1. ER-strategier brukt av barn med ASD vil være dårligere utviklet og mindre effektive, sammenlignet med barn i kontrollgruppene.
2. Vanskelig temperament og sensoriske reguleringsvansker vil hemme ER hos barn med ASD.
3. ER-strategier til foreldre til barn med ASD vil være dårligere utviklet og mindre effektive enn foreldrene i kontrollgruppene.
4. God foreldres selv-ER og foreldretilpasning til barnet vil være prediktiv for forbedret ER hos barn med ASD, og ​​i foreldre-barn-synkronisering, både på det atferdsmessige og på det fysiologiske nivået.