ABMT 对焦虑儿童 CBT 的增强作用：一项随机临床试验

开发易于传播且有效的精神疾病治疗方法是转化神经科学研究的重要目标。 为此，注意力偏差修正治疗 (ABMT) 是一种针对与威胁相关的注意力偏差的新型干预措施，已被证明可以减少成年人的焦虑。 迄今为止，只有一项随机对照试验研究检查了 ABMT 是否可以减少儿童的临床焦虑 {Eldar，2012 #32}，并且没有研究检查 ABMT 是否可以增强认知行为治疗 (CBT) 的疗效，这是焦虑症的首选治疗方法。 考虑到大多数焦虑症的发作是在童年时期，并且早期干预可能会减少长期痛苦，因此在青少年时期研究这个问题尤为重要。 目前的研究是第一个随机对照试验，旨在检查 ABMT 对临床焦虑青年的 CBT 的增强作用。

注意偏差修正疗法 (ABMT) 的目的是隐式地塑造与焦虑相关的注意力定向偏差。 ABMT 使用点探测任务作为治疗工具。 在训练期间，系统地操纵目标位置以增加出现在与患者偏好相反的位置的目标的比例。 例如，在旨在减少威胁偏见的训练协议中，目标会更频繁地出现在中性位置而不是威胁刺激位置。

尽管 CBT 是治疗焦虑症的有效方法，但将其与其他治疗方法（如 ABMT）相结合可能会产生额外的治疗效果。 CBT 和 ABMT 是针对焦虑不同方面的两种干预措施，因此可能相互补充。 CBT 通过口头干预修改外显和自愿注意，而 ABMT 改变内隐和非自愿注意偏差。 如果 ABMT 增强 CBT，则两种治疗的整合几乎没有什么显着好处：首先，它将 CBT 的显式学习与 ABMT 的隐式学习结合起来，从而减少对 CBT 反应不佳或没有反应的患者数量根本。 其次，对于一些儿童和青少年来说，基于计算机的注意力训练可能比传统的面对面治疗更容易接受，并且可以提高治疗中的合作。 最后，CBT 设置和治疗师在场有助于确保 ABMT 的持续交付

目前的研究旨在检查 ABMT 增强对焦虑症儿童 CBT 的影响。 这项研究是第一个在临床上焦虑的青少年中进行的随机对照试验。 参与者被随机分配到以下三种情况之一：1. 训练条件（CBT+ABMT），2. 安慰剂条件（CBT+ABMT-安慰剂）3. 对照条件（仅 CBT）。 我们假设训练条件下的参与者将在焦虑症状方面表现出最大的改善。