是否可以通过对儿科复苏成员进行团队培训来提高对 PALS 指南的遵守程度？ (Teams4Kids)
2015年11月30日 更新者：Elaine Gilfoyle, B.Sc. (Hons.), MD, MMEd, FRCPC、University of Calgary
一项多中心前瞻性队列研究，检查团队培训教育干预对儿科复苏团队成员的影响。
该研究使用基于模拟的培训作为主要教学方法来评估团队培训对团队绩效的影响，通过遵守 PALS 指南来衡量。
通过在 6-12 个月后再次对参与者进行重新测试，该研究将检查这些技能的长期保留情况。
假设：在对儿科复苏团队成员进行团队培训后，对 PALS 指南的遵守得到改善。
研究概览
详细说明
一项多中心前瞻性队列研究，检查团队培训教育干预对儿科复苏团队成员的影响。 该研究使用基于模拟的培训作为主要教学方法来评估团队培训对团队绩效的影响，通过遵守 PALS 指南来衡量。 通过在 6-12 个月后再次对参与者进行重新测试，该研究将检查这些技能的长期保留情况。
研究人员预计团队培训后团队绩效会持续改善。 如果这被证明是真的，长期目标是在加拿大广泛传播这种培训，以使所有儿科复苏团队受益，并最终使他们的患者受益。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
300
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Alberta
-
Calgary、Alberta、加拿大、T3B6A8
- Alberta Children's Hospital
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- Code Blue 认证注册护士和注册护士
- 儿科住院医师
- 团队必须由跨专业（住院医师、注册护士、RRT）复苏团队成员组成。
- 团队组成将反映每个站点的实际复苏团队组成，这会因站点而略有不同。
排除标准：
- 研究员
- 出席人数
- 非 Code Blue 认证员工
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
其他：团队训练
干预：团队培训课程。
为期 1 天的基于模拟的团队培训课程。
将有 4 个模拟复苏事件。
模拟#1 将是“课前”团队表现，模拟#4 将是“课后”表现。
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为期 1 天的基于模拟的团队培训课程。
将有 4 个模拟复苏事件。
模拟#1 将是“课前”团队表现，模拟#4 将是“课后”表现。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
大体时间 |
|---|---|
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遵守 PALS 指南，由 Donoghue 等人通过临床性能工具 (CPT) 衡量
大体时间：长达 3.5 年
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长达 3.5 年
|
次要结果测量
结果测量 |
大体时间 |
|---|---|
|
在培训后 6-12 个月，培训对遵守 PALS 指南（通过 CPT 衡量）和团队合作表现（通过 CTS 衡量）的长期影响。
大体时间：长达 3.5 年
|
长达 3.5 年
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其他结果措施
结果测量 |
大体时间 |
|---|---|
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通过 Guise 等人的临床团队合作量表 (CTS) 衡量的团队合作绩效
大体时间：长达 3.5 年
|
长达 3.5 年
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Elaine Gilfoyle, MD,MMEd、University Of Calgary
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
有用的网址
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2010年12月1日
初级完成 (实际的)
2015年11月1日
研究完成 (实际的)
2015年11月1日
研究注册日期
首次提交
2014年2月25日
首先提交符合 QC 标准的
2014年2月27日
首次发布 (估计)
2014年3月3日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2015年12月2日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2015年11月30日
最后验证
2015年11月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- E-23264
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