测试效果与精神分裂症
精神分裂症患者的检索实践：一项使用词对的探索性研究
当人们对以前学过的材料进行测试时，即使与可以重新学习的情况相比，他们也会更好地记住它。 这种现象被称为检索练习，并且得到了主要在师范生中进行的广泛研究文献的支持。 这种范式开始用于患有记忆困难的患者的认知治疗计划。
本研究的目的是调查检索练习是否在精神分裂症患者中得以幸免。
如果有效，该方法可用于认知矫正计划。
由于情景记忆困难被认为是继发于有效编码和检索策略的启动/阐述缺陷，我们的假设是检索练习在精神分裂症中幸免
研究概览
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Laxou Cedex、法国、54521
- Centre Psychothérapique de Nancy
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Strasbourg、法国、67091 Cedex
- Service de psychiatrie - Hôpital Civil - CHRU Strasbourg
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准：
- 法语是母语，或5岁前习得
- 人们必须能够理解并遵循试用说明
具体纳入标准（针对患者）：
- 根据 DSM -5 诊断精神分裂症，临床稳定
- 试验期间治疗必须保持不变
排除标准：
- 严重或急性脑部疾病
- 其他实际的精神障碍
- 使用具有高抗胆碱能作用的药物
- 不定期使用苯二氮卓类药物或高剂量苯二氮卓类药物（每天超过 2 毫克劳拉西泮或同等剂量）
- 药物使用不当
具体排除标准（针对健康受试者）：
- 对三级以下亲属的精神分裂症的诊断
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：健康受试者
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在第一阶段（编码），人们研究 48 个非语义关联的词对列表。 然后（初始测试），他们回忆起一半的词对或重新研究另一半。 在 2 天后的第二阶段（最终测试）中，他们回忆起所有 48 个单词对。 |
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实验性的：精神分裂症患者
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在第一阶段（编码），人们研究 48 个非语义关联的词对列表。 然后（初始测试），他们回忆起一半的词对或重新研究另一半。 在 2 天后的第二阶段（最终测试）中，他们回忆起所有 48 个单词对。 |
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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正确回忆的词对数
大体时间：最终测试：第一次实验后 2 天
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- 目的是在精神分裂症患者和健康对照者中使用词对和带反馈的线索回忆测试来调查检索练习效果。 在第一阶段（编码），人们研究了 48 个非语义关联的词对列表，然后将其中一半以完整形式呈现两次，而另一半则将随后的两次再暴露试验框定为提示回忆测试（第一个词出现，受试者必须记住并口头说出第二个词，并给出反馈）。 在 2 天后进行的第二阶段（最终测试）中，所有 48 个单词对都作为提示回忆测试呈现。 - 我们将比较精神分裂症患者和健康对照者对研究和回忆信息的最终表现回忆（“测试”条件）与那些研究信息然后重新研究（“重新研究”条件）的信息。 |
最终测试：第一次实验后 2 天
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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最终性能召回和记忆跨度分数之间的差异
大体时间：最终测试：第一次实验后 2 天
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在每组中（精神分裂症患者和健康对照者）： “测试”条件和“重新研究”条件下的最终绩效回忆（参见主要结果测量）之间的差异和记忆跨度分数。 |
最终测试：第一次实验后 2 天
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (估计)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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