心脏复苏的高保真模拟与标准教学培训 (SIMCARE)
2016年6月17日 更新者：Pr. Semir Nouira、University of Monastir
医学教育中的高保真模拟
高保真模拟已经从麻醉学扩展到其他学科，例如内科、儿科和急诊医学。
在过去十年中，模拟在医学教育中的使用呈指数级增长。
“模拟”一词涵盖多种形式，从描绘标准化患者的低技术演员到基于人体模型的高保真人类患者模拟 (HPS)。
HPS 能够模拟真实的患者遭遇并提供实时、生理上准确的反馈。
迄今为止的研究表明，在培训医学生和住院医师时使用模拟有助于加强学生的知识和评估他们的表现。
学生将基于模拟的教育视为“在安全环境中学习新技能的机会”。
研究概览
详细说明
这是一项基于模拟的教育干预的随机对照试验，旨在提高医学生在心脏骤停手术中的临床技能。研究人员包括在莫纳斯提尔（突尼斯）法图马布尔吉巴大学医院急诊科轮换的 181 名五年级医学生在 2013 年 1 月至 2014 年 1 月期间。使用随机数发生器将学生随机分为两组，干预组（模拟训练，n = 99）或对照组（传统教学，n = 82）。
研究人员进行了一项前瞻性、随机、非盲法研究，以确定基于模拟的培训在评估和管理患有心肌梗死 (MI) 并发心室颤动的模拟患者方面是否优于传统教学。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
181
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
-
Monastir、突尼斯、5000
- University of Monastir
-
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
14年 至 26年 (成人)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 医学生
排除标准：
- 非医学生
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：以人为本的培训
学生随机接受模拟训练。人体模型 Siman 3G laerdal® 显示出多种生理和药理反应。
三名志愿者参与了该场景，而其他人则通过视听投影作为观察员。
参与该场景的学生有 15 分钟的时间来评估和管理一名已知有冠状动脉疾病和糖尿病病史的 60 岁男性，他因胸痛到急诊室就诊，显示急性 ST 段抬高型心肌梗死并发心室颤动.
当患者变得无脉搏和反应迟钝时，学生需要识别和处理心室颤动。
模拟完成后，召集全组进行案例汇报。
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基于模拟的教育干预
学生随机接受模拟训练。人体模型 Siman 3G laerdal® 显示出多种生理和药理反应。
三名志愿者参与了该场景，而其他人则通过视听投影作为观察员。
参与该场景的学生有 15 分钟的时间来评估和管理一名已知有冠状动脉疾病和糖尿病病史的 60 岁男性，他因胸痛到急诊室就诊，显示急性 ST 段抬高型心肌梗死并发心室颤动.
当患者变得无脉搏和反应迟钝时，学生需要识别和处理心室颤动。
模拟完成后，召集全组进行案例汇报。
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有源比较器：传统教学
根据 AHA 的最新建议，学生们在 60 分钟内接受了有关心肺复苏管理的传统课程。
本课程由参加模拟课程的同一位培训师提供。
随着教育的进步，学生可以自由提问。
两组的教育目标相同。
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根据 AHA 的最新建议，对照组学生接受了传统的课程，使用幻灯片进行了 60 分钟的心肺复苏管理。
本课程由参加模拟课程的同一位培训师提供。
随着教育的进步，学生可以自由提问。
两组的教育目标相同。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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为学生更好地获得认知技能
大体时间：随机分组后（一天）
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随机化后使用 20 个多项选择题进行预测试。
然后在课程结束后对两组进行第二轮相同的测试（后测）。
测试分数范围从 0 到 20（最高）。
后测和前测评分之间的差异确定了学生的增量分数。
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随机分组后（一天）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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满意度 5 点李克特量表
大体时间：随机分组后（一天）
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与对照组相比，学生使用 5 分李克特量表对仿真态度进行评分：不满意（1 分）、相当满意（2 分）、不满意（3 分）、满意（4 分）和非常满意（ 5分）。
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随机分组后（一天）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Hamdi Boubaker, MD、Emergency Department , university Hospital of Monastir 5000 TUNISIA
- 首席研究员：Mohamed habib GRISSA, MD、Emergency Department , university Hospital of Monastir 5000 TUNISIA
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2014年1月1日
初级完成 (实际的)
2015年8月1日
研究完成 (实际的)
2015年9月1日
研究注册日期
首次提交
2015年2月20日
首先提交符合 QC 标准的
2015年6月26日
首次发布 (估计)
2015年6月29日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2016年6月20日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2016年6月17日
最后验证
2016年6月1日
更多信息
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