Symulacja High Fidelity a standardowe szkolenie w zakresie resuscytacji serca (SIMCARE)
17 czerwca 2016 zaktualizowane przez: Pr. Semir Nouira, University of Monastir
Symulacja High Fidelity w edukacji medycznej
Symulacja o wysokiej wierności rozprzestrzeniła się z anestezjologii na inne dyscypliny, takie jak medycyna wewnętrzna, pediatria i medycyna ratunkowa.
W ciągu ostatniej dekady wykorzystanie symulacji w edukacji medycznej wzrosło wykładniczo.
Termin „symulacja” obejmuje szeroką gamę formatów, od mało zaawansowanego technologicznie aktora przedstawiającego wystandaryzowanego pacjenta po wysokiej jakości symulację pacjenta opartą na manekinie (HPS).
HPS jest w stanie zarówno symulować realistyczne spotkania z pacjentami, jak i przekazywać w czasie rzeczywistym fizjologicznie dokładne informacje zwrotne.
Dotychczasowe badania pokazują, że wykorzystanie symulacji w szkoleniu studentów medycyny i rezydentów jest pomocne we wzmacnianiu wiedzy studentów i ocenie ich wyników.
Studenci cenią sobie edukację opartą na symulacji jako „możliwość nauczenia się nowych umiejętności w bezpiecznym środowisku”.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Była to randomizowana, kontrolowana próba interwencji edukacyjnej opartej na symulacji, mającej na celu zwiększenie umiejętności klinicznych studentów medycyny w zakresie procedur zatrzymania krążenia. Badacze objęli 181 studentów piątego roku medycyny, rotujących na oddziale ratunkowym szpitala uniwersyteckiego Fattouma Bourguiba w Monastyrze (Tunezja). w okresie od stycznia 2013 r. do stycznia 2014 r. Studenci zostali losowo przydzieleni do dwóch grup za pomocą generatora liczb losowych do grupy interwencyjnej (przeszkoleni na symulatorze, n = 99) lub grupy kontrolnej (uczący tradycyjnie, n = 82).
Badacze przeprowadzili prospektywne, randomizowane, niezaślepione badanie w celu ustalenia, czy trening oparty na symulacji jest lepszy od tradycyjnego nauczania w ocenie i postępowaniu z symulowanymi pacjentami z zawałem mięśnia sercowego (MI) powikłanym migotaniem komór.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
181
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
-
Monastir, Tunezja, 5000
- University of Monastir
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
14 lat do 26 lat (Dorosły)
Akceptuje zdrowych ochotników
Nie
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Studenci medycyny
Kryteria wyłączenia:
- Studenci spoza medycyny
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: szkolenie oparte na człowieku
Studenci przydzieleni losowo do szkolenia symulacyjnego. Manekin Siman 3G laerdal® wyświetla wiele reakcji fizjologicznych i farmakologicznych.
Trzech ochotników było zaangażowanych w scenariusz, podczas gdy pozostali byli obserwatorami poprzez projekcję audiowizualną.
Studenci uczestniczący w scenariuszu mieli 15 minut na ocenę i postępowanie z 60-letnim mężczyzną ze stwierdzoną chorobą wieńcową i cukrzycą w wywiadzie, który zgłosił się na oddział ratunkowy z bólem w klatce piersiowej ujawniającym ostry zawał mięśnia sercowego z uniesieniem odcinka ST powikłany migotaniem komór .
Studenci mieli za zadanie rozpoznawać i leczyć migotanie komór, gdy pacjent stracił tętno i nie reagował.
Po przeprowadzeniu symulacji cała grupa została zwołana na omówienie sprawy.
|
interwencja edukacyjna oparta na symulacji
Studenci przydzieleni losowo do szkolenia symulacyjnego. Manekin Siman 3G laerdal® wyświetla wiele reakcji fizjologicznych i farmakologicznych.
Trzech ochotników było zaangażowanych w scenariusz, podczas gdy pozostali byli obserwatorami poprzez projekcję audiowizualną.
Studenci uczestniczący w scenariuszu mieli 15 minut na ocenę i postępowanie z 60-letnim mężczyzną ze stwierdzoną chorobą wieńcową i cukrzycą w wywiadzie, który zgłosił się na oddział ratunkowy z bólem w klatce piersiowej ujawniającym ostry zawał mięśnia sercowego z uniesieniem odcinka ST powikłany migotaniem komór .
Studenci mieli za zadanie rozpoznawać i leczyć migotanie komór, gdy pacjent stracił tętno i nie reagował.
Po przeprowadzeniu symulacji cała grupa została zwołana na omówienie sprawy.
|
|
Aktywny komparator: tradycyjnie uczy
studenci przeszli tradycyjny kurs z wykorzystaniem slajdów trwający 60 minut na temat prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej zgodnie z najnowszymi zaleceniami AHA.
Ten kurs jest prowadzony przez tego samego trenera, który uczestniczył w sesji symulacyjnej.
Studenci mieli swobodę zadawania pytań w miarę postępów w nauce.
Obie grupy miały te same cele edukacyjne.
|
Studenci z grupy kontrolnej przeszli tradycyjny kurs z wykorzystaniem slajdów trwający 60 minut na temat prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej zgodnie z najnowszymi zaleceniami AHA.
Ten kurs jest prowadzony przez tego samego trenera, który uczestniczył w sesji symulacyjnej.
Studenci mieli swobodę zadawania pytań w miarę postępów w nauce.
Obie grupy miały te same cele edukacyjne.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
lepsze nabywanie umiejętności poznawczych przez uczniów
Ramy czasowe: tuż po randomizacji (jeden dzień)
|
Przetestuj wstępnie, używając 20 pytań wielokrotnego wyboru po randomizacji.
Następnie przeprowadzono drugą rundę tego samego testu dla obu grup tuż po kursie (posttest).
Wynik testu mieści się w przedziale od 0 do 20 (maksimum).
Różnica między oceną post-testu i pre-testu określa wynik delta ucznia.
|
tuż po randomizacji (jeden dzień)
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zadowolenie z 5-stopniowej skali Likerta
Ramy czasowe: tuż po randomizacji (jeden dzień)
|
Studenci ocenili swój poziom zadowolenia za pomocą 5-punktowej skali Likerta, wyrażonej jako stosunek do symulacji w porównaniu z grupą kontrolną: niezadowolony (1 punkt), raczej zadowolony (2 punkty), ani zadowolony (3 punkty), zadowolony (4 punkty) i bardzo zadowolony ( 5 punktów).
|
tuż po randomizacji (jeden dzień)
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Hamdi Boubaker, MD, Emergency Department , university Hospital of Monastir 5000 TUNISIA
- Główny śledczy: Mohamed habib GRISSA, MD, Emergency Department , university Hospital of Monastir 5000 TUNISIA
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów
1 stycznia 2014
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
1 sierpnia 2015
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
1 września 2015
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
20 lutego 2015
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
26 czerwca 2015
Pierwszy wysłany (Oszacować)
29 czerwca 2015
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)
20 czerwca 2016
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
17 czerwca 2016
Ostatnia weryfikacja
1 czerwca 2016
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 12345 (Inny numer grantu/finansowania: Reasons for Hope Fund in Prevention and Early Detection of Mental Illness)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Niezdecydowany
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .