High Fidelity Simulering vs Standard Teaching Training of Heart Resuscitation (SIMCARE)
17 juni 2016 uppdaterad av: Pr. Semir Nouira, University of Monastir
High Fidelity-simulering i medicinutbildning
High fidelity Simulation har spridit sig från anestesiologi till andra discipliner som internmedicin, pediatrik och akutmedicin.
Under det senaste decenniet har användningen av simulering i medicinsk utbildning ökat exponentiellt.
Termen ''simulering'' spänner över en mängd olika format, från den lågteknologiska skådespelaren som porträtterar en standardiserad patient till high-fidelity mannekängbaserad simulering av mänskliga patienter (HPS).
HPS kan både simulera realistiska patientmöten och ge fysiologiskt korrekt feedback i realtid.
Studier hittills visar att användning av simulering för att träna läkarstudenter och invånare är till hjälp för att stärka elevernas kunskaper och för att utvärdera deras prestationer.
Studenter uppskattar simuleringsbaserad utbildning som en möjlighet att lära sig nya färdigheter i en säker miljö.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Detta var en randomiserad, kontrollerad studie av en simuleringsbaserad pedagogisk intervention utformad för att öka medicinstudenternas kliniska färdigheter i hjärtstopp. under perioden januari 2013 till januari 2014. Eleverna randomiserades i två grupper med hjälp av en slumptalsgenerator till en interventionsgrupp (simulatortränad, n = 99) eller en kontrollgrupp (traditionellt undervisning, n =82).
Utredarna genomförde en prospektiv, randomiserad, icke-blind studie för att avgöra om simuleringsbaserad träning är överlägsen traditionell undervisning i bedömning och hantering av simulerade patienter med hjärtinfarkt (MI) komplicerad av ventrikelflimmer.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
181
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
-
Monastir, Tunisien, 5000
- University of Monastir
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
14 år till 26 år (Vuxen)
Tar emot friska volontärer
Nej
Kön som är behöriga för studier
Allt
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Medicinstudenter
Exklusions kriterier:
- Icke medicinstudenter
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: human patientbaserad träning
Studenter randomiserade för att få simuleringsträning. Skyltdockan Siman 3G laerdal® visar flera fysiologiska och farmakologiska svar.
Tre frivilliga var inblandade i scenariot medan de andra var observatörer genom en audiovisuell projektion.
Studenter som deltog i scenariot fick 15 minuter på sig att utvärdera och hantera en 60-årig man med en känd historia av kranskärlssjukdom och diabetes som presenterades för akutmottagningen med bröstsmärtor som avslöjade en akut hjärtinfarkt med ST-höjd komplicerad av kammarflimmer .
Eleverna var tvungna att känna igen och hantera kammarflimmer när patienten blev pulslös och inte svarade.
Efter att ha genomfört simuleringen sammankallades hela gruppen för debriefing av ärendet.
|
simuleringsbaserad pedagogisk intervention
Studenter randomiserade för att få simuleringsträning. Skyltdockan Siman 3G laerdal® visar flera fysiologiska och farmakologiska svar.
Tre frivilliga var inblandade i scenariot medan de andra var observatörer genom en audiovisuell projektion.
Studenter som deltog i scenariot fick 15 minuter på sig att utvärdera och hantera en 60-årig man med en känd historia av kranskärlssjukdom och diabetes som presenterades för akutmottagningen med bröstsmärtor som avslöjade en akut hjärtinfarkt med ST-höjd komplicerad av kammarflimmer .
Eleverna var tvungna att känna igen och hantera kammarflimmer när patienten blev pulslös och inte svarade.
Efter att ha genomfört simuleringen sammankallades hela gruppen för debriefing av ärendet.
|
|
Aktiv komparator: traditionellt undervisa
eleverna fick en traditionell kurs med bilder under 60 minuter om hantering av hjärt-lungräddning enligt de senaste rekommendationerna från AHA.
Denna kurs erbjuds av samma tränare som deltog i simuleringspasset.
Eleverna var fria att ställa frågor allteftersom utbildningens framsteg.
Samma utbildningsmål behandlades med de två grupperna.
|
Kontrollgruppselever fick en traditionell kurs med diabilder under 60 minuter om hantering av hjärt-lungräddning enligt de senaste rekommendationerna från AHA.
Denna kurs erbjuds av samma tränare som deltog i simuleringspasset.
Eleverna var fria att ställa frågor allteftersom utbildningens framsteg.
Samma utbildningsmål behandlades med de två grupperna.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
bättre förvärv av kognitiva färdigheter för eleverna
Tidsram: precis efter randomisering (en dag)
|
Förtest med 20 flervalsfrågor efter randomisering.
En andra omgång av samma test genomfördes sedan för båda grupperna strax efter kursen (posttest).
Testresultatet sträcker sig från 0 till 20 (maximalt).
Skillnaden mellan betyget för eftertestet och förtestet identifierar deltapoängen för studenten.
|
precis efter randomisering (en dag)
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Tillfredsställelse 5 poäng likert skala
Tidsram: precis efter randomisering (en dag)
|
Eleverna bedömde sin nöjdhetsnivå med en 5-poängs likert-skala inramad som attityd till simulering jämfört med kontrollgruppen: missnöjd (1 poäng), ganska nöjd (2 poäng), varken nöjd (3 poäng), nöjd (4 poäng) och mycket nöjd ( 5 poäng).
|
precis efter randomisering (en dag)
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Utredare
- Huvudutredare: Hamdi Boubaker, MD, Emergency Department , university Hospital of Monastir 5000 TUNISIA
- Huvudutredare: Mohamed habib GRISSA, MD, Emergency Department , university Hospital of Monastir 5000 TUNISIA
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart
1 januari 2014
Primärt slutförande (Faktisk)
1 augusti 2015
Avslutad studie (Faktisk)
1 september 2015
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
20 februari 2015
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
26 juni 2015
Första postat (Uppskatta)
29 juni 2015
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Uppskatta)
20 juni 2016
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
17 juni 2016
Senast verifierad
1 juni 2016
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 12345 (Annat bidrag/finansieringsnummer: Reasons for Hope Fund in Prevention and Early Detection of Mental Illness)
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Obeslutsam
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .