Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

High Fidelity Simulation vs Standard Teaching Training of Heart Resuscitation (SIMCARE)

17. juni 2016 opdateret af: Pr. Semir Nouira, University of Monastir

High Fidelity Simulation In Medicine Education

High fidelity Simulation har spredt sig fra anæstesiologi til andre discipliner såsom intern medicin, pædiatri og akutmedicin. I løbet af det sidste årti er brugen af ​​simulering i medicinsk uddannelse steget eksponentielt. Begrebet ''simulering'' spænder over en bred vifte af formater, fra den lavteknologiske skuespiller, der portrætterer en standardiseret patient til high-fidelity mannequin-baseret simulering af mennesker (HPS). HPS er i stand til både at simulere realistiske patientmøder og give fysiologisk nøjagtig feedback i realtid. Undersøgelser indtil videre viser, at brug af simulering til træning af medicinstuderende og beboere er nyttig til at styrke elevernes viden og til at evaluere deres præstationer. Studerende værdsætter simulationsbaseret undervisning som ''en mulighed for at lære nye færdigheder i et sikkert miljø.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Dette var et randomiseret, kontrolleret forsøg med en simulationsbaseret pædagogisk intervention designet til at øge medicinstuderendes kliniske færdigheder i hjertestopprocedurer. Efterforskerne omfattede 181 femteårs medicinstuderende, der roterede på akutafdelingen på Fattouma Bourguiba Universitetshospitalet i Monastir (Tunesien). i perioden fra januar 2013 til januar 2014. Eleverne blev randomiseret i to grupper ved hjælp af en tilfældig talgenerator til en interventionsgruppe (simulatortrænet, n = 99) eller en kontrolgruppe (traditionelt undervisning, n =82).

Forskerne gennemførte en prospektiv, randomiseret, ikke-blindet undersøgelse for at afgøre, om simulationsbaseret træning er overlegen i forhold til traditionel undervisning i vurdering og behandling af simulerede patienter med myokardieinfarkt (MI) kompliceret af ventrikulær fibrillering.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

181

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Tunesien
      • Monastir, Tunesien, 5000
        • University of Monastir

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

14 år til 26 år (Voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Medicinstuderende

Ekskluderingskriterier:

  • Ikke medicinstuderende

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: human patientbaseret træning
Studerende randomiseret til at modtage simuleringstræning. Mannequinen Siman 3G laerdal® viser flere fysiologiske og farmakologiske reaktioner. Tre frivillige var involveret i scenariet, mens de andre var observatører gennem en audiovisuel projektion. Studerende, der deltog i scenariet, fik 15 minutter til at evaluere og håndtere en 60-årig mand med en kendt historie med koronararteriesygdom og diabetes, som præsenterede skadestuen med brystsmerter, der afslørede et akut ST-elevationsmyokardieinfarkt kompliceret af ventrikulær fibrillation . Eleverne skulle genkende og håndtere ventrikulær fibrillering, når patienten blev pulsløs og ikke reagerede. Efter at have udført simuleringen blev hele gruppen indkaldt til udredning af sagen.
Enhed: Laerdal®
simulationsbaseret pædagogisk intervention
Adfærdsmæssigt: human patientbaseret træning
Studerende randomiseret til at modtage simuleringstræning. Mannequinen Siman 3G laerdal® viser flere fysiologiske og farmakologiske reaktioner. Tre frivillige var involveret i scenariet, mens de andre var observatører gennem en audiovisuel projektion. Studerende, der deltog i scenariet, fik 15 minutter til at evaluere og håndtere en 60-årig mand med en kendt historie med koronararteriesygdom og diabetes, som præsenterede skadestuen med brystsmerter, der afslørede et akut ST-elevationsmyokardieinfarkt kompliceret af ventrikulær fibrillation . Eleverne skulle genkende og håndtere ventrikulær fibrillering, når patienten blev pulsløs og ikke reagerede. Efter at have udført simuleringen blev hele gruppen indkaldt til udredning af sagen.
Aktiv komparator: traditionelt undervisning
studerende modtog et traditionelt kursus med slides i løbet af 60 minutter om håndtering af hjerte-lunge-redning i henhold til de seneste anbefalinger fra AHA. Dette kursus tilbydes af den samme træner, som deltog i simulationssessionen. Eleverne kunne frit stille spørgsmål efterhånden som uddannelsen skrider frem. De samme uddannelsesmål blev behandlet med de to grupper.
Adfærdsmæssigt: traditionelt undervisning
Kontrolgruppeelever modtog et traditionelt kursus med slides i 60 minutter om håndtering af hjerte-lunge-redning i henhold til de seneste anbefalinger fra AHA. Dette kursus tilbydes af den samme træner, som deltog i simulationssessionen. Eleverne kunne frit stille spørgsmål efterhånden som uddannelsen skrider frem. De samme uddannelsesmål blev behandlet med de to grupper.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
bedre tilegnelse af kognitive færdigheder for eleverne
Tidsramme: lige efter randomisering (en dag)
Fortest ved hjælp af 20 multiple choice-spørgsmål efter randomisering. En anden runde af den samme test blev derefter udført for begge grupper lige efter kurset (posttest). Testresultatet spænder fra 0 til 20 (maksimalt). Forskellen mellem vurderingen af ​​post-testen og pre-testen identificerer elevens delta-score.
lige efter randomisering (en dag)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Tilfredshed 5 point likert skala
Tidsramme: lige efter randomisering (en dag)
Eleverne vurderede deres tilfredshedsniveau med en 5-punkts likert-skala udformet som en holdning til simulering sammenlignet med kontrolgruppen: utilfreds (1 point), ret tilfreds (2 point), hverken tilfreds (3 point), tilfreds (4 point) og meget tilfreds ( 5 point).
lige efter randomisering (en dag)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Monastir

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Hamdi Boubaker, MD, Emergency Department , university Hospital of Monastir 5000 TUNISIA
  • Ledende efterforsker: Mohamed habib GRISSA, MD, Emergency Department , university Hospital of Monastir 5000 TUNISIA

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. januar 2014

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. august 2015

Studieafslutning (Faktiske)

1. september 2015

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

20. februar 2015

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

26. juni 2015

Først opslået (Skøn)

29. juni 2015

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Skøn)

20. juni 2016

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

17. juni 2016

Sidst verificeret

1. juni 2016

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 12345 (Danish Center for Healthcare Improvements)

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

Uafklaret

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Hjertestop

Kliniske forsøg med Laerdal®

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Czech Republic

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner