D-Stress Baltimore：校本正念教学
2018年1月16日 更新者：Johns Hopkins University
D-Stress Baltimore：针对中学心理健康和行为问题初级预防的校本正念指导
非常需要有效的策略来改善压力大的城市生活的负面影响。 D-Stress Baltimore (DSB) 是一项基于证据的正念减压技术教学计划，被发现可以减少许多成年人的心理健康问题。
研究人员建议在 Elev8 学校的 5-8 年级学生中对为期 12 周的校本 DSB 计划与为期 12 周的校本健康教育控制计划进行随机对照试验，以评估 DSB 计划是否有益于心理健康公立中学生的行为问题。
研究概览
详细说明
巴尔的摩市的城市青年承受着巨大且不可避免的压力，包括暴力社区、失败的学校和人际冲突。 非常需要有效的策略来改善压力大的城市生活的负面影响。
D-Stress Baltimore (DSB) 是一项基于证据的正念减压技术教学计划，已被发现对成年人减少焦虑和抑郁、改善积极情绪和减少愤怒有益。
研究人员建议在 Elev8 学校的 5 至 8 年级学生中进行一项为期 12 周的校本 DSB 计划与为期 12 周的校本健康教育控制计划的随机对照试验。 调查人员假设 D-Stress 巴尔的摩计划将减少负面情绪，包括敌意，并改善应对。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
400
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Maryland
-
Baltimore、Maryland、美国、21205
- Tench Tilghman Elementary Middle School
-
Baltimore、Maryland、美国、21213
- Collington Square Elementary Middle School
-
Baltimore、Maryland、美国、21231
- Commodore John Rodgers Elementary Middle School
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
9年 至 18年 (孩子、成人)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 巴尔的摩市部分学校的 5 至 8 年级学生
排除标准：
- 不适用
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：交叉作业
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：正念指导
关于正念概念和实践的指导。
每节课 45-90 分钟，每周上课 12 周。
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关于正念概念和实践的适合年龄的指导，改编自基于正念的减压 (MBSR) 计划。
每节课 45-90 分钟，每周上课 12 周。
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有源比较器：健康教育指导
关于一般健康和保健的指导。
每节课 45-90 分钟，每周上课 12 周。
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适合年龄的健康教育概念和主题。
每节课 45-90 分钟，每周上课 12 周。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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抑郁症状
大体时间：9个月
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通过在基线时以及 3 个月和 9 个月后进行的心理健康问卷得分来衡量正念教学与健康教育教学的影响评估。
儿童抑郁量表 - 简表 (CDI-S)
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9个月
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影响措施：正面和负面影响量表；状态特质愤怒表达指数；差异情绪量表
大体时间：9个月
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通过在基线时以及 3 个月和 9 个月后进行的心理健康问卷得分来衡量正念教学与健康教育教学的影响评估。
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9个月
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通过童年多维焦虑量表评估的焦虑。
大体时间：9个月
|
通过在基线时以及 3 个月和 9 个月后进行的心理健康问卷得分来衡量正念教学与健康教育教学的影响评估。
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9个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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应对问卷
大体时间：9个月
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通过在基线时以及 3 个月和 9 个月后进行的问卷调查得分来衡量正念指导与健康教育指导对应对的影响评估。
使用的具体应对措施是： 简要 COPE 清单；应对自我效能表（CSE）；和儿童反应风格问卷 (CRSQ)。
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9个月
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创伤后应激症状
大体时间：9个月
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通过在基线时以及 3 个月和 9 个月后进行的问卷调查得分来衡量正念教学与健康教育教学的影响评估。 儿童的创伤后应激症状 |
9个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Erica Sibinga, MD, MHS、Johns Hopkins School of Medicine
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2012年10月1日
初级完成 (实际的)
2016年5月1日
研究完成 (实际的)
2016年5月1日
研究注册日期
首次提交
2015年6月26日
首先提交符合 QC 标准的
2015年7月8日
首次发布 (估计)
2015年7月9日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2018年1月18日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2018年1月16日
最后验证
2018年1月1日
更多信息
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