D-Stress Baltimora: istruzione sulla consapevolezza a scuola
D-Stress Baltimora: Istruzione sulla consapevolezza scolastica per la prevenzione primaria della salute mentale e dei problemi comportamentali nella scuola media
Sono assolutamente necessarie strategie efficaci per migliorare gli effetti negativi della vita urbana stressante. D-Stress Baltimore (DSB) è un programma didattico basato sulla consapevolezza basato sull'evidenza di tecniche di riduzione dello stress, trovato per ridurre i problemi di salute mentale in molte popolazioni adulte.
Gli investigatori propongono di condurre uno studio controllato randomizzato del programma DSB scolastico di 12 settimane rispetto a un programma di controllo dell'educazione sanitaria scolastica di 12 settimane presso le scuole Elev8 tra gli alunni della quinta e ottava elementare per valutare se il programma DSB è benefico per la salute mentale e problemi comportamentali tra gli studenti delle scuole medie pubbliche.
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
I giovani urbani di Baltimora City sono sottoposti a stress significativi e inevitabili, inclusi quartieri violenti, scuole fallite e conflitti interpersonali. Sono assolutamente necessarie strategie efficaci per migliorare gli effetti negativi della vita urbana stressante.
D-Stress Baltimore (DSB) è un programma didattico basato sulla consapevolezza basato sull'evidenza di tecniche di riduzione dello stress che si è rivelato utile per gli adulti nel ridurre l'ansia e la depressione, migliorare le emozioni positive e ridurre la rabbia.
Gli investigatori propongono di condurre uno studio controllato randomizzato del programma DSB scolastico di 12 settimane rispetto a un programma di controllo dell'educazione sanitaria scolastica di 12 settimane presso le scuole Elev8 tra gli alunni della quinta e ottava elementare. Gli investigatori ipotizzano che il programma D-Stress Baltimore ridurrà le emozioni negative, inclusa l'ostilità, e migliorerà il coping.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Maryland
-
Baltimore, Maryland, Stati Uniti, 21205
- Tench Tilghman Elementary Middle School
-
Baltimore, Maryland, Stati Uniti, 21213
- Collington Square Elementary Middle School
-
Baltimore, Maryland, Stati Uniti, 21231
- Commodore John Rodgers Elementary Middle School
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- 5a - 8a elementare in selezionate scuole della città di Baltimora
Criteri di esclusione:
- N / A
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione incrociata
- Mascheramento: Doppio
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: Istruzione di consapevolezza
Istruzione su concetti e pratiche di mindfulness.
Le lezioni durano 45-90 minuti ciascuna e si tengono settimanalmente per 12 settimane.
|
Istruzioni adeguate all'età sui concetti e le pratiche di consapevolezza, adattate dal programma di riduzione dello stress basato sulla consapevolezza (MBSR).
Le lezioni durano 45-90 minuti ciascuna e si tengono settimanalmente per 12 settimane.
|
|
Comparatore attivo: Istruzione di educazione sanitaria
Istruzioni per la salute e il benessere generale.
Le lezioni durano 45-90 minuti ciascuna e si tengono settimanalmente per 12 settimane.
|
Concetti e argomenti di educazione sanitaria adeguati all'età.
Le lezioni durano 45-90 minuti ciascuna e si tengono settimanalmente per 12 settimane.
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Sintomi depressivi
Lasso di tempo: 9 mesi
|
Valutazione dell'impatto dell'istruzione Mindfulness rispetto all'istruzione di educazione sanitaria misurata dai punteggi del questionario sulla salute mentale somministrato al basale e poi 3 e 9 mesi dopo.
Inventario sulla depressione infantile - Forma abbreviata (CDI-S)
|
9 mesi
|
|
Misure affettive: scala affettiva positiva e negativa; Indice di espressività della rabbia dei tratti di stato; Scala delle emozioni differenziali
Lasso di tempo: 9 mesi
|
Valutazione dell'impatto dell'istruzione Mindfulness rispetto all'istruzione di educazione sanitaria misurata dai punteggi del questionario sulla salute mentale somministrato al basale e poi 3 e 9 mesi dopo.
|
9 mesi
|
|
Ansia valutata dalla scala di ansia multidimensionale dell'infanzia.
Lasso di tempo: 9 mesi
|
Valutazione dell'impatto dell'istruzione Mindfulness rispetto all'istruzione di educazione sanitaria misurata dai punteggi del questionario sulla salute mentale somministrato al basale e poi 3 e 9 mesi dopo.
|
9 mesi
|
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Questionario di coping
Lasso di tempo: 9 mesi
|
Valutazione dell'impatto dell'istruzione Mindfulness rispetto all'istruzione di educazione sanitaria sul coping misurata dai punteggi del questionario somministrato al basale e poi 3 e 9 mesi dopo.
Le misure di coping specifiche utilizzate sono: Brief COPE Inventory; la Coping Self-Efficacy Scale (CSE); e questionario sullo stile di risposta dei bambini (CRSQ).
|
9 mesi
|
|
Sintomi da stress post-traumatico
Lasso di tempo: 9 mesi
|
Valutazione dell'impatto dell'istruzione Mindfulness rispetto all'istruzione di educazione sanitaria misurata dai punteggi del questionario somministrato al basale e poi 3 e 9 mesi dopo. Sintomi da stress post-traumatico dei bambini |
9 mesi
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Erica Sibinga, MD, MHS, Johns Hopkins School of Medicine
Pubblicazioni e link utili
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- NA_00077391
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .